邵阳县岩口铺镇中学  张勇跃

　　从教34年，担任班主任26年，每当临近期末放假，我总会想起那年借分给学生的经历。孰是孰非，仁者见仁，智者见智。

　　记得那年，我担任九年级班主任。当时信息不发达，期末考试后需手写成绩单和评语反馈给家长。秋季学期期末考试后，发放素质报告册的那天，班内成绩一向较好的小燕看到成绩不太理想，等同学们走后，便悄悄地走进我的办公室，鼓足勇气向我提出为她加分的要求，并道出原委：她在家里三姐弟中排行老大，因家里经济困难，爸妈说，如果她这次期终考试没能进入班内前十名，便让她过完年后跟亲戚外出打工挣钱补贴家用。

　　听她说完，我心里很矛盾。如果答应为她改写分数，无形中在教人造假。如果不答应她的要求，她就有可能会失学。我不忍心看到这么小的女孩就此辍学，决定帮她一把。但事先讲好，只是暂时借分给她，下学期一定要还。她见我有所松口，高兴得连忙写下借条：

　　“今向班主任老师借分xx,下学期一定连本带息归还。”

　　收下借条，我心思重重，不断地反问自己：到底是在帮她还是在误导她？

　　过完年后，新的学期开学了，报名的第一天，小燕如约而至，我心上的石头终于落地。

　　经过一个学期，小燕顺利考上高中。入学后不久，她给我发来短信：“感谢张老师的那次借分，我在高中会努力学习的，一定不辜负老师的良苦用心。”

　　三年之后，小燕如愿地考上了大学，大学毕业后在某沿海城市工作。“师者如光，微以致远”。现在想来，小燕能重返课堂，学有所成，与我的那次违心造假——借分不无关系。