走廊书吧，整齐地摆着各式各样的书籍，课间十分钟，孩子们随手取下一本，如痴如醉地读着……11月15日，走进江华瑶族自治县（以下简称“江华县”）各中小学校，处处都是阅读美景，时时感受书香四溢。
“让校园的每一个角落都有书籍，每位师生都能读到书，让读书成为每位师生日常工作生活不可或缺的一部分。”这一直是江华县教育人共同的愿景。近年来，该县多任教育局局长接力，明确把阅读作为一项工程建设，铆足干劲强势推进“书香校园”建设，用情怀筑起了“阅读”之路，让书香在瑶山校园越飘越远、越来越浓。
“六抓”机制，绘制阅读蓝图
江华县地处湖南省最南端，是偏远的山区少数民族县。全县有完全小学以上学校80所，在校学生近8万人。
2017年，是江华县脱贫攻坚的关键时期。当年6月，江华县教育局一次党组会决定：扶贫扶志，扶志扶智，务必要为学生们提供精神食粮，县域开展大阅读。会议研究同意成立阅读办，突出抓顶层设计、抓保障、抓品牌典型、抓模式引领等“六抓”机制，强势推进阅读工作。
江华县教育局结合全县实际出台下发《江华县阅读工作指引》《江华瑶族自治县教育系统加强阅读工作实施工作方案》等文件，并制定“阅读工程”行动计划。教育局局长掌舵牵头，指定“县专门工作队”工作人员，主抓全县“阅读工程”。同时，学校成立校级阅读办，选任专门的管理人员，制定 “一校一案” 阅读工作方案和“阅读工程”行动计划，由校长带头抓阅读。教育局阅读专班与全县各中小学专班上下联动，形成落实“阅读工程”合力，共绘阅读蓝图。
“儿童阅读的推广，离不开阅读种子教师的建设。”江华县教育局阅读办负责人黄渊湘介绍，为把阅读的种子播撒到每个学校，县教育局阅读办在每所学校选培一名阅读种子教师，组建江华县阅读微团队，通过不断的培训、实践，让种子教师先成长起来，掀动学校的阅读浪潮。
此外，该县与中南大学、华南师范大学等高校合作，培养一批阅读种子教师，对种子教师专业引领，组建“阅读工程”团队和阅读统筹教师团队两支专业队伍，形成“高校+种子教师+阅读教师”的阅读团队，推进学校“阅读工程”建设。
全县引入阅读·梦飞翔阅读教育项目在5所学校试点，与上海浦东泉蒙阅读文化交流中心签订合作协议。同时，结合实际成立永州市初中语文蒋兰凤名师工作室和江华县阅读教育名师工作室，区域推进、片区带动全县阅读工作。
环境创建，构筑阅读主阵地
“哇……好多鸟窝！”
“什么鸟窝？那是小书屋！”
“鸟巢书屋”是大圩镇第一小学的一道靓丽风景，也是该校着力打造阅读特色校园的一个缩影。
大圩镇第一小学是地处江华岭东偏远瑶山的一所农村小学，校园面积狭小，素有“麻雀小学”之称。2021年初，该校时任校长黎忠福脑洞大开，在校园里桂花树悬挂图书箱，把图书柜里的书都“请”进书箱，让学生们随手可拿、随地可取、随时可读。
根据推进“阅读工程”的要求，有条件的学校建阅览室，按要求配好图书；无条件的学校在教室建设图书角，走廊、过道、教学楼楼梯下建图书柜。为孩子们构筑阅读空间，学校各显神通，各尽其招。
江华创新实验学校落实孩子在哪里，书柜就安放在那里，并定期更换书籍。沱江镇第四小学，充分利用教学楼的连廊廊道、校园亭子，结合学校“清泉”文化建设，建成“连廊读书角”“听雨亭读书角”。白芒营镇中心小学等学校则设立开放式电子大屏图书阅读器，想读什么点什么。
“县教育局以奖代补方式投入200多万元，建设图书馆、阅览室每个奖励5万元，阅读特色学校创建成功奖励3万元，共有30多所学校建了图书馆、阅览室，全县图书角1400多个。”江华县教育局阅读工作负责人伍守亿介绍，学校建了阅览室、图书角等，就保证学校有了阅读阵地。
“各种形式的阅读场所给学生带来了许多欢乐，在课前、课间、课后，时常能看到孩子们看书的身影。有的孩子特别痴迷，一下课就过来了，能闹中取静，真的很不错！”沱江镇第七小学校长刘金春说道，阅读工程的实施，不仅改善了学校的精神面貌，还提升了学校的办学品位，为师生们打造了一片璀璨的阅读星空。
有学生在作文中写道：“学校里装上了小书屋，就像给我们装上了一个个五彩的梦。推开每个小屋的门，里面有童话里的瞭望塔，有遨游宇宙的太空船，也有望古探今的传话筒……”
据统计，目前，全县完小以上学校都建成相对完备的图书室、阅览室，校均藏书达到图书配备标准，全县所有村小配备图书四百册以上，极大地改善了阅读环境，形成了校校有书香，随处可读书的良好局面。
活动育人，悠悠书香伴成长
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年……”今年下学期开学时，沱江镇第二小学科技楼前坪，一群少年开口朗诵《少年中国说》。报到的孩子，路过的家长，忙碌的老师，从不同方向，汇入进来，异口同声，齐声诵读，诵读声铿锵有力，振奋人心，形成一股声音的洪流，迅速占领了整个校园。
“这蕴含着浓浓书香味的快闪，将经典与时尚相结合起来，不断传承。”该校校长奉前茂说，这样的读书活动营造良好的阅读风气，引导孩子们与书为友，与书为伴。当读书变得像呼吸一样自然，阅读就会成为学生学习生活中的常态。
阅读是师生成长的牵引力，只有校园书香满溢，才能发酵出文明的因子，而阅读活动就是那一味催化剂。
在推进阅读活动中，江华县教育局每年评选一次书香教师、书香家庭、书香学生，并给予一定的奖励，以书作奖，形成激励机制，推进阅读工作开展。各学校结合教师兴趣和学科特点开展教师阅读与专业成长，为教师量身定制专业阅读计划，进行相应的阅读指导和阅读活动。
“走过路过，千万不要错过，买书就能参与抽奖，买书赠送棒棒糖……”大圩镇第一小学霉学期都会开展图书跳蚤市场。同学们通过图书跳蚤市场以书换书、低价买卖旧书。不买书的，坐在摊位边翻阅，也充满了收获的喜悦。让图书漂流起来，让好书循环起来，为孩子补上新的精神之钙。
大石桥中心小学是“阅读梦飞翔”项目学校，每学期都开展读书节。“三年级以上的学生都会领到一本专属的阅读手册，阅读、做读书笔记，成为他们的重要课程。几年之后，对大多数学生而言，阅读会成为习惯，受益终身。”谈起总结多年的大阅读开展经验，大石桥中心小学教师梁天胜感触颇深。
“倡导县域推进大阅读，让每位孩子眼中有光，心中有梦，脚下有路，健康成长。”谈起阅读，江华县教育局局长任远坚定地说。
