常德市教育科学研究院  廖学春  湖南师范大学  袁晟玮

　　摘要：随着信息技术的飞速发展，数字赋能教育已成为推动经济高质量发展的重要力量。本文旨在揭示数字赋能教育面临的突出问题，从更新硬件设施、提升数字素养、培养创新人才、构建立体教研网络等方面提出相应对策。

　　关键词：数字赋能教育；经济高质量发展；对策

　　经济高质量发展离不开教育高质量发展，教育高质量发展离不开数字技术高质量发展。教育作为人才培养和知识创新的重要基地，数字赋能教育能为经济高质量发展提供优质人才支持和创新智力支持。

　　一、数字赋能教育方面存在的突出问题

　　数字技术硬件设备更新相对滞后。相对于通讯、智能家居等数字技术更新换代迅速的行业而言，教育行业在数字技术硬件设备更新方面明显滞后。

　　教师数字核心素养更新相对缓慢。教师数字素养指教师适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源，发现、分析和解决教育教学问题，优化、创新和变革教育教学活动而具有的意识、能力和责任。现实中，教师工作繁忙，数字核心素养没有及时更新迭代。

　　二、数字赋能教育助推经济高质量发展的对策

　　加大数字技术硬件设施投入。政府应加大对各级各类学校数字技术基础设施投入力度，提高数字教育网络覆盖率和质量。还应鼓励和支持教育机构、企业及社会力量参与，形成多元化投入机制。学校应配套师生触手可及的最新数字教育资源，实现学校教学智能化、管理数字化、评价精量化。

　　着力培养教师数字核心素养。政府应出台相关政策，鼓励和支持教育机构采用数字化教学模式，推动教育行业的数字化转型。同时，还应加强对教师数字化教学的定期培训和专业指导，切实提高教师的数字核心素养和互联网+教学能力。

　　精心培育合格数字化人才。数字化人才是推动经济高质量发展的关键力量。政府应加大对数字化人才培养的力度，优化教育资源配置，推动城乡教育均衡发展。要弥合城乡间数字化公共服务鸿沟，以“数字下乡”“数字益农”等形式推动“互联网+”多领域地嵌入乡村产业、医疗、卫生、教育服务。[1]数字化教育资源突破了地域和时空限制，能够实现远程共享和在线访问，政府和教育行政部门应搜集、整合优质数字化教学资源，如国家中小学智慧教育平台等，满足不同层次学习者的个性化学习需求，还应鼓励校企合作、产教融合，构建多元化人才培养体系。要加强人工智能、机器学习和相关技术领域的教育，确保学生能够掌握相关知识和技能；要强调批判性思维的培养，帮助学生分析和评估人工智能生成的内容，确保学生能够辨别信息的真伪和价值。[2]

　　构建123数字化立体教研网络。数字化教研对于教育发展具有稳健的促进效应。教育行政部门可以构建123数字化立体教研网络，即“一体两翼三维数字化立体教研网络”。其中“一体”是以教育行政部门，起到统领全局作用，建立数字化智慧教研平台。“两翼”指教研机构和学校。“三维”指教研机构充分利用数字化智慧教研平台开展以协同备课、听课评课、科研课题、评选活动等内容的主题式、菜单式、自助式教研活动，学校配合教研机构开展参与式、自选式、项目式教研活动。学校应注重数字化校园氛围营造、数字化教学资源开发、数字化教研平台搭建、学校管理的数字化实施。

　　数字赋能教育是推动经济高质量发展的重要力量。数字赋能教育利用互联网技术、人工智能等先进技术手段，为教育行业注入了新的生机与活力，对于提升教育质量、推动教育普及、促进教育公平具有重要意义。数字赋能教育为经济高质量发展提供了优质人才支持和创新智力支持，对经济高质量发展起到了推进作用和深远影响。

　　参考文献： 

　　[1] 陈桂生，吴合庆.数字新质生产力何以推进共同富裕——基于数字赋能与数字平权的解释[J/OL].重庆大学学报（社会科学版）.https://link.cnki.net/urlid/50.1023.C.20240701.1719.005

　　[2] 王仁祥.深入理解和推进基础教育数字化转型[J].人民教育，2024（11）.

　　【本文属常德市社会科学成果评审委员会2024年度课题“数字赋能常德经济高质量发展对策研究”（课题编号：CSP24YC136）的研究成果。】