科教新报全媒体记者 胡荧 通讯员 廖静

　　“早上好”“早上好”……师幼间亲切地问候、暖心地招手，开启美好的一天。

　　在沅江市中心幼儿园，从幼儿入园的那一刻开始，教育就在细微之处悄然展开。

　　有一种成长叫“相信我，我能行”。近年来，沅江市中心幼儿园秉持“自由自信自主，成为我自己”的办学理念，积极探索幼儿亲社会行为培养，走出了具有园本特色的素质教育新路径，在办学质量、示范引领、教师培养等方面取得了丰硕的成绩，备受家长和社会赞誉。

　　立足园本，聚焦课程

　　“您对幼儿亲社会行为是否了解”“您是否有意识地对幼儿亲社会行为进行指导”……对老师、家长开展调查问卷，让他们对幼儿亲社会行为培养引起足够的重视。

　　调查结果显示，部分幼儿表现出以自我为中心、利己、缺乏合作意识、同情心弱化等，这些都阻碍了孩子的身心健康和社会适应能力的发展。“加强幼儿亲社会行为培养”成为沅江市中心幼儿园的重要议题。

　　思深方益远。沅江拥有悠久的历史文化和丰厚的人文资源，如何合理利用这些资源丰富园本课程？在实施过程中，如何更好地让幼儿、家长和教师成为课程的建设者？2021年开学初，沅江市中心幼儿园教研组同联盟园一道进行亲社会行为的思维碰撞，幼师们带着这些问题积极地展开了亲社会行为园本课程的探索。

　　园长邬德清介绍，按照国家与地方课程的基本精神，以幼儿园课程五大领域、游戏活动、社会实践活动、家园共育活动为基本框架，通过课程选择、重组与整合，幼儿园开发了具有园本特色的三大亲社会行为教育主题活动资源，即小班《我们的动物朋友》、中班《四季的变化》、大班《我爱家乡沅江》，真正做到寓教于游戏，寓教于生活。

　　有了规划图和路线图后，园所幼儿亲社会行为培养开展得得心应手。

　　“大家好，我是你们的好朋友……”幼师孙琳一边拿着手偶“小老鼠”和“小老虎”，一边模仿它们的声音，给幼儿们带来了一堂社会领域的展示活动。“通过角色扮演、移情训练的方式，让孩子们学会谦让、不欺负弱小等。”孙琳道出这堂课的设计初衷。

　　“围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》，我们还创建了儿歌育人、故事育人、游戏育人等特色课程。”谈及园里多元课程体系，邬德清如数家珍。“这些课程体系为本区域内幼儿园培养幼儿亲社会行为提供了较为丰富的教育资源。”他说。

　　打造特色，积蓄力量

　　如果说丰富的育人课程筑牢了园所的“根”，那精彩的特色活动则筑牢了“魂”。

　　打开沅江市中心幼儿园亲社会行为培养主题活动资源库，按照认知合作、分享、安慰、助人等类型，分别设置了丰富多彩的活动，如“趣”秋游、生日分享会、爱心义卖等。

　　精心布置场景，让幼儿体验“爬雪山”“过草地”“四渡赤水”“巧渡金沙江”，听红色故事，让红色基因根植童心；邀请毕业生返园开展交流活动……每一年的毕业季，作为“湖南省幼小衔接优秀试点园”的沅江市中心幼儿园总会不断创新形式，丰富孩子们的成长经历，帮助他们积蓄力量，更好地适应小学生活。

　　“孩子们在幼儿园走出一小步，就是他们日后迈向社会的一大步。”在邬德清看来，幼儿的学习不应局限于教室、幼儿园，而是要向家庭、社会自然延伸，幼儿能学会更多。

　　你看——

　　小班的孩子走进了交警大队。“我们观看了交警叔叔指挥交通。”刘雨桐边说边做起了手势，口中还说着“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”。

　　中班的孩子走进了图书馆。“在图书馆看书要静，禁止大声讲话。”陈嘉妮说。这也是开展此次活动的出发点——培养孩子们良好的阅读习惯和公共意识。

　　水龙头里的水是从哪里来的？水是怎样变干净的？带着这些疑问，大班的孩子走进了自来水厂，看到了水从浑浊变清澈的处理过程，增强了幼儿保护水资源、节约用水的意识。

　　这些活动，虽各具特色，却共同指向一个核心——以教育之名，促成长之实。

　　孩子的成长，家长最有感触。大班臧晰泽的妈妈说，到了大班，明显感觉孩子在社会认知方面有了很大的进步。通过进超市、医院等社会实践活动，孩子不仅了解到这些社会机构是怎样运转的，还学会了许多社会生活技能，更让他们对未来的学习生活环境有了初步认识。

　　作为益阳市示范性幼儿园，这所具有70年历史的幼儿园历经岁月洗礼，有着自己独特的气质与品格。展望未来，邬德清表示，园所将发挥“优质+特色+示范”的作用，为沅江市的学前教育贡献自己的力量。