通讯员  龙咏新

　　“你报了信息技术2.0的培训没有？”“赶紧地。”

　　这是上半年发生在新邵八中办公室的一幕，新邵八中教研处副主任谢雪林积极发动全校在职在岗的教师参加培训。

　　2023年以来，新邵县教育系统用信息技术融合学科教学，擦亮“精致教育”品牌，从学校到教师个人，都在推进。

　　注重学习，力推观念转变

　　信息技术与学科课程深度融合的关键是教师思想观念的转变。不少教师认为，信息技术与课程整合等同于信息技术在教学中的应用，认为信息技术只是教学的一种辅助手段。

　　而在谢雪林看来，信息技术与学科深度融合，会引发真正意义上的教学内容、教学模式、学习方式的变革。从2015年开始，她连续三年参加信息技术能力提升工程培训。在信息技术能力2.0的考核中，谢雪林完成了伴随性数据的采集，成功通过考核，并且获得优秀等级。2017年，她参加湖南省中小学信息技术与学科融合在线集体备课大赛，获二等奖。2023年，她参评的信息技术与学科融合的精品课获县一等奖。

　　去年以来，在她的组织下，新邵八中所有在职在岗的学科教师都报名参加高中学校信息技术2.0培训，并顺利通过培训。

　　积极实践，创设教学情境

　　传统的英语课堂非常注重单词、语法的读写训练，却忽视听说训练。信息技术深度融合英语学科教学，可以突破时间与空间的限制，通过整合多种教学素材，将枯燥的技能训练置于直观形象的教学情境之中。

　　在谢雪林的课堂，普遍使用电子白板的点名、批注、计分、计时、互动展示、抢答等功能，这样的英语课创设的交际情境唤起了学生强烈的生活体验，学生在学习中运用，在运用中学习，听说读写能力不知不觉得到了全面提高。学生表示：“谢老师的课，太有意思了。”

　　扎扎实实的努力，让学生的英语能力得到了很大的提升。2023年，谢雪林所带学生艾姿秀参加湖南省中学生英语能力测评，先后获省级一等奖、国家级二等奖。在第七届“英语周报杯”英语读写能力征稿活动中，她指导的多名学生均获奖，谢雪林获得优秀指导老师奖。