科教新报全媒体记者 曾玺凡 胡晴  通讯员 周煦子 田先 刘燕

　　秋日阳光透过树荫间隙，洒落在宽敞干净的津市市第一小学（以下简称“津市一小”）校园，伴着葫芦丝学生社团吹奏的乐曲，返校的学子、稚嫩萌新在开学报到日踏入校道，与学校吉祥物萤萤来了个久违的拥抱。

　　从建于清康熙二十一年的“澹津学院”到“澹津完全小学”，再到“津市一小”，这座有数百年历史的名校曾六易校址、七易校名。岁月洗礼，文脉赓续，站在新的教育发展进程中，津市一小正追随“萤萤星火”，将“点亮心灯，此生光明”的办学愿景徐徐展开。

　　外化于行  萤火之乐

　　发展素质教育，坚持五育并举，这不仅是津市当前教育高品质发展的具体目标，更是津市一小教育工作的着力点。

　　在六年级258班教室里，语文老师刘娟早早于讲台站立，等待和孩子们的新学期第一次见面。从一年级接手班级至今，刘老师始终坚持对班级阅读文化的培养，每天课后阅读30分钟必不可少，潜移默化中，浩瀚书海已是全班孩子畅游的乐园。

　　不仅要读书，更要会读书、读好书。进入三年级后，刘娟并不限制学生阅读的书目种类，而是让他们凭着兴趣选择，尽情翻阅。“阅读量上去了，孩子们的语文素养也随之提升，如今每节语文课前五分钟的好书分享，所有学生都能上台自信展示。”

　　从兴趣出发，与成长为伴，津市一小为每个孩子都准备了“百宝箱”，里面装满了丰富多彩的“宝物”。“叮铃铃……”课后服务活动时间到了，记者跟随孩子们走班的欢快步伐，围观了多个寓教于乐的特色社团。

　　操场上，足球社团的队员们肆意驰骋；科创社团里，孩子们正专注于制作各种小发明；劳动实践基地里，各班学生忙着除草浇水，望向茁壮成长的蔬菜笑意盈盈……全校近40个社团不仅丰富了学生的课余生活，更让学生在广阔的领域内发现了自身兴趣所在、志趣所在。

　　在当前“五育”融合的大背景下，劳动教育亦是培养学生全面发展的重要途径。津市一小巧用家庭教育资源，针对性地实施生活技能劳动，让萤火少年在劳动中收获成长之乐。

　　在学校的倡导指引下，四年级（274班）学生陈菁梦从一年级起便坚持独立完成家务劳动，如今更是学会了煮饭、制作点心、洗衣服等生活技能，“眼里有活”的她让妈妈很是放心。

　　“学校通过聚焦‘全员、全程、全面’‘艺术见长、体质增强、审美创造、文化自信’的育人成果，赋能学生全面发展。”校长王淑英告诉记者，在新型融合育人体系中，学生们的积极变化看得见、摸得着。

　　实化于果  萤火之慧

　　“老校区面积仅有11.5亩，操场合围在教学楼之间，像一只无法舒展翅膀的鸟儿，逢大型活动都无法开展，只能借用邻近兄弟学校的场地；就连田径队训练也都是去河堤上跑坡，条件相当艰苦。”回忆起过往，王淑英格外珍惜如今优质的办学环境。

　　去年津市一小搬至新校区后，校园硬件设施设备及文化建设都焕然一新：操场宽敞大气、校道精致扮靓、教学楼高大齐整……学校变美了，学生的精气神十足，教师们的职业获得感也进一步提升，师生幸福感蒸蒸日上。

　　今年六月，津市一小迎来了新校区建成后的第一批毕业生。258班的李晨阳还清晰地记得，毕业那天他和同学们从校园主干道萤星路慢慢走向校门，签名留念后与校园惜别，走向人生的新阶段。

　　萤星，既是校园文化的内核，也通“迎新”，迎来送往，愿学子此生光明。

　　“一个刚毕业的愣头青，能带好五年级的学生吗？”这是涂顺老师初到津市一小总能听到的家长抱怨。没有过多的焦虑和哭诉，涂顺用过硬的专业能力和高度的责任心让家长们刮目相看。

　　带班的日子里，涂顺带领254班获得津市中小学经典诵读比赛特等奖，毕业统考亦排在全市前列。毕业后，班里的孩子和家长都与涂老师亲如一家人。

　　“涂老师，放假了我来学校看看您。”毕业后的左宇涵还会经常给涂老师打电话，在初中学校取得好成绩也会第一时间与老师分享。

　　在津市一小，像涂顺这样全心全意为孩子付出的老师并非个例，这是全校教师队伍尽心育人的真实写照。

　　有耕耘自然有收获。在全校上下的共同努力下，学校先后获得“全国雏鹰大队”“共青团湖南省委创造性中队”“津市市规范化学校”“常德市特色学校”“常德市名优学校”等称号。

　　“作为一所百年老校，津市市第一小学不断在常规中求新，在改革中求变，建设平安校园、文明校园、书香校园、活力校园，我们将一如既往努力办好老百姓家门口的精品学校。”王淑英如是说。