科教新报全媒体记者 曾玺凡  实习生 王慧睛

　　在津市市第三中学（简称“津市三中”），你总能见到这样的场景：抱着一堆机器元件的学生围着理科教师问个不停。“这是我校的常态。”专职科技辅导员庹云笑道，师生开动脑筋集思广益，让三中校园的科创氛围日益蓬勃。

　　科技充实着孩子们的生活。意识到这一点后，津市三中校长申建和班子团队研究，决定把科技创新教育作为推进学校素质教育的重要突破口，坚持走创办“科学教育”特色之路。

　　庹云告诉记者，农村中学办科创困难有二：资金投入相对较少、家长认识有待提高。

　　走出去，让学生去到更大的舞台。在校领导的支持与肯定下，庹云带领科创兴趣小组的学生以赛为练，誓要渐渐转变家长“唯分数论”的态度。

　　科创赛事看似高大上，其中的科学问题却多源于生活。学生胡依娜的父母是养鸡专业户，他们发现鸡数次遭到黄鼠狼的“袭击”，如何生态环保地驱赶黄鼠狼？顺着这一难题，胡依娜和物理老师杨世亚一同讨论，还真找到了办法。

　　原来，黄鼠狼有怕光这一习性，又害怕比自己体型更大的狗，胡依娜想到可以将“光”和“狗叫”进行结合驱赶黄鼠狼。在杨世亚的指导下，胡依娜购置了相关材料，自己动手涂制灯光颜色，很好地解决了家中的实际问题。值得一提的是，这项发明还获得了常德市青少年科技创新大赛二等奖。

　　渐渐地，家长发现参加科创比赛非但没有影响学习，反而让孩子的意志力、注意力、理解能力等都有提升。2022年9月，学校的科技专利“一种车内儿童防遗留主动检测报警仪”网上申报获得通过。学生科创团队成员张志鹏的父亲感慨：关于学业与兴趣的平衡，不用太计较短期内的“有舍有得”，孩子的长远发展才是重要的。

　　在寻找科创课题的过程中，庹云带领学生充分挖掘并利用本地的资源，让科创既有“乡土”味，又不失“科技”感。多个学生课题获得教育部综合实践活动项目组和湖南省教科院、常德市教科院的奖励。

　　“在深化课程改革、转变育人模式的今天，高考早已不再是‘一考定终身’，学生‘核心素养’大过‘应试技巧’的养成。”申建明白，学校坚持了17年的这条科创育人路走对了。