本期话题：父母的陪伴对孩子的成长有着至关重要的作用。但“陪着”并不等同于“陪伴”，而单纯的“陪伴”也并不代表是“高质量陪伴”。作为父母，该如何为孩子提供真正的陪伴，需要注意哪些细节？本期邀请祁阳市的老师、家长谈谈什么是“有效陪伴”。

　　名师来支招

　　有效陪伴 是给孩子最好的礼物

　　今年3月以来，祁阳市“向阳花”行动开展得如火如荼。活动中一个泪流满面的小男孩，让我印象深刻。

　　这次讲座既有家长，也有学生。老师抛出这样一个话题：“陪伴是最好的爱！你怎么看待这句话？”

　　一个皮肤黝黑的小男孩高举起手，还没开口，眼泪就在眼眶打转。他哽咽道：“我的父母常年在外打工，只有过年时，他们才回来待几天。任何礼物都没有那几天珍贵......”

　　对于孩子而言，陪伴是最好的礼物。但是，陪在孩子身边就是“陪伴”吗？其实，要想深入参与孩子成长，更需要的是“有效的陪伴”。

　　用心、用爱陪伴。整天在家打麻将、玩手机，那不是有效的陪伴。优质的陪伴需要用心去观察孩子的变化，每天与孩子沟通，了解孩子的心理和情绪。不要以家长高高在上的姿态要求孩子绝对服从；要放低姿态，与孩子做朋友，耐心倾听孩子的内心世界。

　　学会尊重、平常心的陪伴。父母要有一颗平常心，不要给孩子过高的期待，正确对待孩子的学习成绩。当孩子没有达到预期目标时，少点责骂，多点鼓励，学会尊重孩子。孩子成功时，学会鼓掌；孩子失败时，帮助孩子重拾信心。真正的陪伴是尊重与信任同行。

　　以身作则的陪伴。父母是孩子的第一任老师。孩子朝夕相处中，父母要规范自己的言行，平时在工作上要积极向上，遇到困难时乐观面对，做孩子的榜样。以身作则，言传身教，是家长能给孩子最好的教育。

　　陪伴，不是陪同，不是看管，更不是说教和监督。陪伴，是全身心融入孩子的内心世界，是真诚的接纳和欣赏，是给孩子满满的安全感和正能量。“培养”就是“陪着养”，陪孩子长大的过程，也是父母自我成长的过程。

　　共绘同心圆

　　我陪儿子去参赛

　　祁阳市龙山街道 雷晖（家长）

　　我的儿子一直是一个沉默少言的孩子。在他成长道路上，我总是力图像一座雄伟的山峰，全方位守护他，引领他前行。

　　记得儿子读六年级时，学校举行秋季运动会。班主任通过多方了解，选中儿子参加1000米项目。刚开始得知这一消息，儿子的内心充满了不安和疑虑，对完成比赛毫无信心。他回家后对我说：“我不想参加，从来没测试过，肯定不能跑完，拿不到名次。”我温柔地对他说：“不用怕，做任何事情都有困难，只要你坚持训练，掌握好技巧，一定能取得满意的成绩。”

　　不仅用言语鼓励，我还以实际行动支持他——一起训练。

　　赛前，我扮演起跑步教练，耐心地向儿子传授跑步技巧和赛场策略。我告诉他，要想跑得快，不仅要有强健的体魄，更要有坚定的意志和清晰的思路。每天，我们都一起在操场上跑步，一圈又一圈，直到他能够熟练掌握节奏和呼吸。

　　比赛当天，我早早地站在赛道旁为他加油助威。我化身为最有激情的啦啦队长，身穿鲜艳的服装，手举鼓励标语，大声为他加油。在我的陪伴下，儿子在赛道上越跑越有劲儿。每当他感到疲惫或想要放弃时，听到我熟悉的声音，他又重新振作。这份力量最终帮助他冲过终点线，赢得比赛。

　　这份胜利不只属于他一个人，同样属于我这名一直默默支持他的父亲。胜利也不只是跨过终点的那一瞬，还有我给予孩子的支持和鼓励，以及他从中学到的坚持和勇气。

　　这段同行的旅程远未结束，它延续在之后的亲子时光里。作为父母，在陪伴和教育孩子时，我们的角色不能局限于抚养和保护，更要充分激发和相信孩子内在的潜力。每一个默默无闻的日常努力和坚持，都可能在不经意间孕育出非凡的成就。

　　别让陪伴远在天边

　　祁阳市民生中心小学 吴秋芬

　　进入高年级后，经常有家长向我吐槽：“孩子跟我越来越不亲了，跟他聊天爱答不理。”“周末特地陪他出去玩，孩子兴致不高，还发脾气。”

　　我班上曾有一名非常负责的全职妈妈，从小接送孩子上下学，晚上陪着写作业，周末外出也全程守候……付出了很多心血，但孩子偏偏不领情：性格越来越叛逆，成绩也毫无起色。

　　一天晚上，我去家访，看到这样一幕：孩子坐在书桌前写作业，妈妈搬着凳子坐在一旁盯着，孩子耷拉着头伏在桌上，懒洋洋很不自在的样子。

　　“你磨蹭啥呢？赶紧写啊？”她时不时吼一嗓子，儿子稍有反抗，马上开启唠叨模式，“为了陪你，我这一天啥也没干，可是你呢……”孩子的爸爸也坐在一旁，盯着手机，见状教训两句：“爸妈都陪着你，好好写。”

　　我将孩子父母叫到一旁，耐心地解释：“陪伴不只是陪着，别跟孩子坐在一起，心却远了。”我建议他们，与孩子相处尽量放下手机，倾情融入，比如根据孩子感兴趣的内容开展亲子活动。同时，给孩子一定空间，减少说教，相信孩子通过自己的努力收获成长。

　　孩子父母按照我的建议进行尝试，学期末家长会，我发现孩子与母亲相处，亲近了不少。

　　很多父母以为，只要在孩子身边陪着就是陪伴，哪怕是拿着手机，心不在焉的跟孩子说话，或者就是看着孩子……这种低质量的陪伴对孩子来讲，也许是一种伤害。

　　真正高质量的陪伴应该是全情地投入，应该是双方都享受的亲子时光，你在陪伴孩子，孩子也在陪伴你。

　　局长谈家教

　　打造协同育人新格局 构建区域教育新生态

　　祁阳市教育局党组书记 局长 黄恩鹏

　　近年来，祁阳市不断健全学校家庭社会协同育人工作机制，形成了校家社协同育人新格局。

　　一、强化政府统筹,构建校家社协同育人保障机制。祁阳市出台了《家校社联动协同育人工作实施方案》《关于进一步加强家校共育的实施意见》等系列方案，成立了以市分管领导为组长的校家社协同育人工作领导小组，整合各方资源，形成育人合力。

　　二、落实“三全育人”，探索校家社协同育人新路径。广泛吸纳近300名不同层面、不同行业的家长和社会人士参与对学生的专题教育。挖掘地域文化资源，建立100多个实践基地，让学生在实验中体验社会、发展能力。

　　三、培育师资队伍,整合校家社协同育人教育资源。以家庭教育、德育、心理健康等10个名师工作室为平台，培养社区家庭教育导师120名、心理健康教师500余名、骨干班主任800多名。成立由心理健康教师、班主任、家长组成的全市心育导师团,培养全市家长及教师10000余名，有效整合协同育人师资队伍。

　　四、创新多元评价，构建校家社协同育人评价体系。每年评选优秀“家长学校”50所,“文明校园”100所、“书香班级”200个、“书香家庭”800个、“书香家长”1000名,有效激发了家校共育的积极性。

　　五、关爱留守儿童，提升校家社协同育人整体成效。大力推进“千师访万家”，每年家访达30万人次,在偏远学校建立“亲子云端屋”，留守儿童提供关爱和帮助。开展家校活动600多场次,受益家长每年达30多万人,整体提升了校家社协同育人的效果。