□ 杨聪

　　来了一个插班生。听班主任孔老师说：“很差，真的很差。”听教务处魏老师说：“学籍卡上写的，竟然考零分。题目都不会做，怎么念书呢？”

　　我微笑道：“也许是老天派他来指引我们，教育不能只盯着分数。万一经过努力，我们把他的分数提高2分、5分、10分……也是功德无量呀。”

　　语文课后，我把他叫到办公室。

　　“你叫什么名字？你把名字写下来吧。”我拿出笔记本，翻到一页空白处递给他。

　　然后，我俯身指着他姓名的每个字，缓缓地读给他听。接着问道：“你原来在哪里上学？”

　　他回答的声音既轻又糊，我只听出后面几个字好像是“文武学校”。

　　“老师听得不是很清楚，请你也写下来吧。”

　　他低着头，好一会儿也写不出一个字，犹犹豫豫地说不会写。

　　“你的语文课堂作业本呢？”我指指桌头一叠绿色封面的本子，“你回教室去书包里找一找，要是没有，老师去教务处领一本给你。”

　　他连忙转身小跑而去，不一会儿，又快步跑回来。我一瞧，发现是科学作业本。

　　“不是这本，你看封面上有‘语文’两个字。”我拿起一本指给他看。

　　他伸伸脖子，认真看了之后，立刻又跑回去拿，这回他拿对了。

　　“不错，你一学就会了。”我轻轻地说，“有什么不懂想问的，都可以来问老师哦”。

　　“嗯。”他抬头看我，表情舒展开来。

　　记得早年读师范时，我们每一个师范生必修的《教育学》《心理学》等教材里，没有关于“考试”“分数”和“升学率”的论述，只有与学生身心成长密切相关的东西。陶行知先生的教育名句“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，说的其实是做人的根本：心口如一、言行一致……但当我们面对考得一塌糊涂甚至像这样考零分的学生，又有几人能做到这中间的一个“真”？