桃源县漳江小学  刘爽

　　“刘老师，我家小城还没有回家，他的电话手表显示17点37分在县体育中心站下车之后便关机了，都一个多小时了他还没到，怎么办哟……”晚上7点，刚举起筷子的我被小城奶奶声泪俱下的一通电话弄得心神不宁。

　　小城是一名很优秀的学生，学习自觉主动，担任班干部也是尽职尽责，他为什么会在回家路上突然“失踪”呢？

　　幸好孩子的电话手表没过多久便开了机，通过定位，我们很快找到了独自漫步在江畔的小城。见到我，他有点不好意思，小声说出了“失踪”的原因——不想回家，家里气氛太压抑。

　　小城父母离异，长期跟着奶奶生活。平时奶奶对他要求十分严格：学习要名列前茅、每晚8点半必须睡觉、周末不能独自外出超过2个小时……如果不遵守规定便是一顿指责。小城被奶奶的控制欲压得喘不过气了。

　　我决定去小城家进行家访。面对奶奶，我先是肯定了她在教育孙子上的耐心细致，接着和她分享了孩子青春期的身心特点。我诚恳地建议她给孩子一些自由的空间，不要将自己的理想强加在孩子身上。出于“为你好”而帮孩子做决定、做安排，其实忽略了孩子内心的真实感受。听我说完，奶奶表示自己会慢慢改变。

　　隔代教育进行了引导，亲子教育也不容忽视。

　　我记得，小城在作文中曾多次提到渴望父亲的陪伴，但在任教期间，我从未见过他的爸爸。思虑再三，我决定和小城的爸爸进行电话沟通。我和他分享了电影《当幸福来敲门》的主要情节：一个单亲父亲通过努力带着儿子走向幸福，体现了父亲的陪伴和教育对孩子成长的影响。我建议他，对孩子的陪伴不仅要做到“量”，更要注重“质”，希望他能抽空用心陪伴孩子，建立亲密关系，让小城更有安全感。

　　不久后，一天放学，小城奶奶特地在校门口等我，不停道谢：“刘老师，谢谢您，我学会‘偷懒’了，现在小城都是自主安排学习和生活，我只给他一些建议。他爸爸回家陪孩子的次数也变多了。小城现在更开朗了，会经常和我们分享在学校的趣事……”

　　奶奶笑了，我也笑了……