□ 陈雁夏

　　昨天友人电话来访，忧心忡忡。她女儿上初中后，对学习提不起兴趣，作业敷衍了事，盯得紧一点，成绩就好一些；只要一放松，成绩就下降。孩子缺少主动学习的内驱力，她实在不知如何是好。

　　她的描述让我想到身边有不少这样的孩子，要由父母推推搡搡或生拉硬拽往前走。只要父母稍一放松，就停止不动。可是孩子是个活生生的人，他有自己丰富的体验，不会甘心当提线木偶。在这推拉撕扯的过程中，亲子关系慢慢受损。

　　面对友人的求助，我无法即刻给出灵丹妙药。内驱力的觉醒，需要有父母无条件之爱铺就的温暖土壤，也要有水到渠成的契机，不是三言两语就能讲明白的。于是，我和她分享了一个故事。

　　刘老师是本地颇有名气的笛子老师。在一次和刘老师母亲的闲聊中，我得知了刘老师的成长经历，内心佩服不已。

　　刘老师来自江苏一个农村，初中时，他发现自己学习不好，就寻思另谋出路——学笛子。小小的少年，每天凌晨四点起来练笛子，一练就是三四个小时；每周末独自坐车两小时去县城学艺，风雨无阻。学艺术花费巨大，亲戚们都纷纷劝退。但刘老师的父母态度坚定，倾尽全力，向上托举。

　　我向刘妈妈请教育儿经，她认真地说：“你一定要对孩子好，不要凶孩子；还有，你把自己做好了，孩子也不会差的。”

　　怎样才是“对孩子好”？刘妈妈没有华丽的词汇去描述，但她用行动践行了。那就是无条件的爱和信任、不遗余力地肯定和支持。

　　怎样是“把自己做好了”？刘妈妈说，他们年轻时也不知道怎么教育孩子，每天在田间忙碌，辛勤劳作；现在到儿子家帮带孙女，一日三餐，妥妥帖帖，毫不含糊。她没有高深宏伟的理念，只是用认真的态度，做好生活中的每一件事。无论何时，刘老师家里总是整整齐齐，一尘不染。善待孩子，认真生活，这就是刘妈妈的育儿智慧。

　　当孩子汲取了足够多的心理营养，内心坚韧有力，又从父母积极乐观的生活态度里获得了成长的方向，他怎么可能不蓬勃向上呢？