科教新报全媒体记者 胡荧  通讯员 李吉

　　“每天除了给学生上课，还要忙于学校各种活动安排，太累了。”“学习、打卡一大堆，无法专注于教学……”减少主责主业之外的工作任务一直是中小学教师群体的心声。

　　近日，株洲市天元区委教育工作领导小组制订并印发天元区构建教育高质量服务体系“五大行动”的实施方案。其中，“减轻负担关爱行动”聚焦为教师“减负”，并配套出台了“三项清单”。

　　“一方案、三清单”的制定，既有针对性又有实用性。此前，天元区教育局的班子成员带队，对全区中小学校进行了为期一周的全覆盖式调研，全面了解一线教师工作情况。天元区教育局还“刀刃向内”，制定了《天元区教育局减轻中小学校和教师负担清单》《天元区中小学校减轻教师负担清单》，旨在从系统内部着手，减轻教师工作负担。

　　严控学校内部会议次数，不得简单以参会次数、APP学习积分高低等作为教师绩效考核依据……天元小学校长苏焱表示，清单更是在倒逼学校管理者思考如何提升教师队伍管理效能，而不是用“简单量化”的方式来评价教师工作。

　　“减负”是为了“提质”，为了让教师有更多时间和精力投入到教育教学和专业发展上。天元区将推进“课程改革提优行动”“名优教师锻造行动”，在减负同时，聚焦细化、量化教师教育教学工作，确保实现“质提效增”。同时，天元区还将进一步优化“星火”“火炬”“灯塔”三级研培体系，加大教师培养力度。拿农村教研工作来说，将通过城乡结对帮扶，名优校长、教师工作室送教下乡等教研培训，确保农村教师实现全员轮训、农村学校实现全学科视导。而落实好这些工作的前提，就是将教师非教育教学负担“减”下来。

　　“方案和清单倾听了教师心声。”隆兴小学教师全燕妍说，学校就教师减负组织开展了专题学习，下一步将制定专项计划。作为工会主席的她也将结合工会工作，为教师提供心理疏导、文娱活动等，帮助教师减轻焦虑，开心工作。

　　“减轻中小学教师负担是构建教育高质量服务体系的务实之举。”天元区教育局局长龙超俊表示，“我们希望能为教师做到真正减负，让教师们把更多精力放到教书育人的主业上去、放到立德树人的使命上去。”