很多家长体会过，有时，一件事无论怎么给孩子讲，他都左耳进、右耳出，越讲越叛逆。

　　其实，“讲道理”本身并没错，让孩子排斥“道理”的，是我们讲道理的方式。与其因为“孩子不听就放弃讲道理”，不如学着“怎么好好讲道理”——这4种“道理”，孩子就很乐意听，家长却很少说。

　　“不扫兴”的道理：不讲“但是……”，而是说“而且……”

　　人际交往中有个技巧，叫“先肯定，再否定”，指的是在提出批评前，先用表扬做开头，随后提出改进意见。如果表扬总是跟着“但是”，就非常扫兴，孩子要么不买账，要么会“一点就炸”，甚至开始怀疑说话人的用心：之前的表扬是不是真诚？

　　不妨将“但是”换成“而且”试试：“这学期成绩确实有进步，说明认真了、努力了！而且只要我们继续保持这种态度，你的弱势学科也能有提高。”当孩子既有积极的感受，又有正确的认知时，他才能朝你期待的方向前进。

　　“重解释”的道理：不讲“你不要……”，而是说“为什么要……”

　　心理学研究表明，如果家长只定规则，不解释道理，这样孩子总在被打断或责骂，大脑失去了很多深度探索和思考的机会。只有当孩子体会到父母的用心，也理解到规则背后的价值观、道德判断后，他才能通过内在的秩序，去管理自己。

　　这样的“讲道理”，看似很费力气，却更有长久效果。将来，哪怕没有父母的提醒或外在规定，孩子也能努力让自己的行为和认知保持一致。

　　以身作则的道理：不讲“你应该……”，而是说“我应该……”

　　犯错很容易让孩子产生恼怒、羞愧的情绪，如果不先安抚，孩子就很难专注自身，更别说理性思考。

　　这时，一句“我应该......”，既是在安慰：犯错，多正常啊。你看，我也有没做好的地方；也是在示范：承认错误，反思不足，并不是什么丢脸的事。用同理心，宽待孩子；用自身行为，影响孩子，这才是言行一致地讲道理。

　　方向一致的道理：不讲“我希望……”，而是问“你想要……”

　　我们经常吐槽，孩子有时候就跟小牛犊一样“倔强”，你让他往东，他偏要往西。

　　给孩子讲道理的时候，我们常常在表达“我们希望”，但很少真正关心“孩子想要”。只有放下这种惯性思维，多去倾听孩子所想，才能把“我希望”，变成“我们和孩子共同希望”。

　　家长可以讲道理，但也允许孩子不听，只有懂得这个原则，才既能和孩子自如交流，又不会让自己的认知局限，阻碍了孩子的发展。

　　来源：新东方家庭教育