□ 胡欣红

　　“老师看到孩子嘴唇都紫了，赶紧从背后抱住他开展海姆立克急救法。”3月25日，昆明市五华区高新一小教育集团海源校区四年级班级里，一名学生被食物卡住喉咙，班主任段原临危不乱，30秒内用海姆立克急救法帮助孩子转危为安。

　　（3月31日 《北京青年报》）

　　意外伤害和猝死发生后的前10分钟，对伤病员进行心肺复苏等紧急救治，常可挽救其生命，即所谓的“白金10分钟”，很多情况下抢救的黄金时间甚至只有3到4分钟。幸运的是，被食物卡住喉咙的孩子，遇上了一位懂急救知识的老师，否则后果不堪设想。

　　偶然背后实则蕴藏着必然。“学校专门邀请过医护人员对老师们进行专业培训，海姆立克急救法、心肺复苏等都是老师们必须掌握的技能，有的老师还取得了红十字会急救员的资格。”该校副校长祝青的介绍，道出了此次完美施救的缘由。

　　如果不是在学校接受过急救培训，老师会做出如此专业出色的急救吗？大多数人面对紧急情况，恐怕除了拨打120，就只剩下手足无措了。偶然发生的紧急情况之所以变成了必然成功的施救，学校组织的急救教育无疑在关键时刻发挥了大作用，功不可没。

　　然而，除了医护人员外，目前我国的大多数公众并不具有最基本的急救技能。现实中，学生在学校发生意外事件，能得到及时正确救助的概率并不高。

　　令人欣喜的是，国家层面已经付诸行动。《健康中国行动（2019—2030年）》中明确提出中小学健康促进行动，把学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入考试内容，把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况作为学校学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标。

　　从娃娃抓起，让急救知识走进校园，国民的急救技能普及才能在真正意义上成为现实。不过，急救教育进入校园虽然早已成为共识并付诸行动，但很多时候往往只与学生挂钩，却容易忽略了老师这一头。班主任段原用海姆立克法施救成功，彰显了提升老师急救意识，让老师掌握基本急救技能的重要性。

　　“人人学急救、急救为人人”，期盼我们周围涌现出越来越多的“急救达人”，在关键时刻拯救自己的亲人和他人生命，造福社会。