□ 孔德淇

　　2月26日，江西省崇义县出台《关于建立崇义县“零彩礼”“低彩礼”家庭礼遇机制（试行）》，用十个方面礼遇政策奖励彩礼不超过3.9万元的新婚家庭，其中包括可在学前、义务教育阶段，在全县范围内按照第一顺序择校入学。政策一出，引发热议。

　　（2月28日 《春城晚报》）

　　将彩礼与子女入学挂钩，可以说是推动婚俗改革、治理“高彩礼”的一种尝试。但教育面前，人人平等。为了治理“高彩礼”，让婚姻回归“正味”，打起了子女入学的主意，不仅涉嫌违反义务教育法的规定，在客观上也使教育公平“变味”，增加家长群体的教育焦虑。长远来看，也不排除有夫妻为了孩子优先入学而伪造“低彩礼”的现象，给正常教育秩序“埋雷”。

　　类似机制并非在崇义县一地存在。地方政府倡导“零彩礼”“低彩礼”固然值得肯定，但选择将此与子女入学挂钩，引导人们把彩礼价位降下来，既不合法也不合理，无疑是走错了道。

　　显然，优质教育资源是有限的。在一定范围内，让资源惠及每个人，确保他们都有平等的机会，是教育公平的体现。为此，应当努力清除影响教育公平的政策文件，不能以受教育者的公共教育资源作为奖励来鼓励婚俗改革。因为“礼遇”了某个群体，就会伤害另外一个群体的利益。

　　归根结底，彩礼问题属于习俗范畴，有关方面可倡导移风易俗，却不宜上升到行政层面。换句话说，子女入学涉及公共资源的分配，理应审慎待之，不能以鼓励“低彩礼”“零彩礼”为名，制造新的矛盾对立。更何况教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，教育的公益属性“不容砍价”。这也要求，地方政府在制定公共政策时，除了树立良好愿景，也要符合相关法律规定，广泛听取公众意见，权衡各方的利益，确保其公平合理。

　　让教育的归教育、治理的归治理。通过抓子女入学来抓社会治理的工作思路，是时候该纠偏了。