科教新报全媒体记者 董以良

　　通讯员 汤甜甜 刘沛东

　　“邓老师，我做的橡皮筋小车为什么只能在原地打转？”“我做的火箭要怎样才能飞上天？”在邵阳市北塔区陈家桥学校，科学老师邓彬妮几乎每天都能听到这些充满童趣的问题。

　　从1997年走上教学岗位，邓彬妮一直耕耘在乡村科学教育第一线。“乡村学校条件有限，但这不能成为老师敷衍上课的理由。”她深知农村科学教育的短板，器材不够、场地不足，她坚持在有限的资源条件下，为学生创造探究条件，培养他们的科学兴趣。

　　那些废物垃圾在她眼里，可都是不可多得的宝贝！2017年，在茶元头小学任教时，她偶然发现一间装满杂物的仓库，便手舞足蹈得像个孩子。

　　每到一所学校，邓彬妮习惯把学校的仪器室、实验室、体育室，甚至杂物间都搜罗一遍，了解学校有哪些“废品”，分析它们有多少可以用在教学中，用低成本的器材创建“简约科学课堂”。矿泉水瓶、一次性水杯、酸奶盖、吸管、KT板……她的科学课上，大部分实验器材都是孩子们生活中常见的物品。

　　在研究“摆的快慢”这节课时，由于学校没有相应的实验工具，邓彬妮找来废弃的拖把杆代替铁架台，用绳子系上小塑料袋做成单摆。学生探究得热火朝天，实验现象明显、数据清晰且操作方便，每个小组都很轻松地发现了单摆摆动的规律。

　　这样的情况还有很多：在认识植物时，她会将教材中漂亮的月季花换成农村常见的狗尾巴草；分离盐和水时，用金属勺和蜡烛代替蒸发皿和酒精灯；研究小车运动时，用一次性竹筷和瓶盖自制小车……邓彬妮的“变废为宝”，激发了农村孩子的科学兴趣，勇于创新和克服困难的精神也在这种言传身教中渗入学生的心里。

　　“邓老师的课上，有很多有趣的小实验，她还教我们制作飞行器、竹签陀螺这些小玩具，既玩了游戏也学到了很多科学知识。”孩子们眼中的邓彬妮仿佛有魔法，总会“变”出一些新奇的玩具。造纸做车、搭桥建塔……这些低成本的活动，让学生在玩中体验、探究，理解科学知识。久而久之，邓彬妮也收获了“玩具老师”这一美称。

　　“没有不重要的课程，只有不重视的课程，只要你重视，就一定能够教好。”邓彬妮说道，农村孩子很少有机会接触高大上的科学实验，需要科学老师激发他们对科学的求知欲、探索欲，做好孩子们亲近科学、探索科学的启蒙者和引导者。