□ 李彬

　　初冬的一天，天气骤然变冷。学校决定把教学楼后台阶上的80盆玻璃翠、天竺葵花全部倒掉。有些不舍，却又无可奈何。

　　“校长，我有个建议，能不能把楼外那些盆花全部搬到楼内窗台上，让它们继续绽放。”张老师向我提议。

　　“可是，那些盆花已经枝枯叶败，还能重新盛开吗？”我疑惑地问。

　　“我来管理，咱试验一下，万一可行呢？”张老师还有一年退休，他自告奋勇管理盆花，着实让我感动，我爽快地答应了。

　　张老师任教综合实践活动学科多年，难道他对这些盆花冬季管理有独到的研究？我拭目以待。

　　张老师在每个窗台摆放了两个盆花，两层楼共摆放了80盆。第一周，张老师把任教班级学生分成8个小组，每组负责5个窗台10个盆花。摘掉枯萎的叶片、松土、浇水，张老师边讲解边示范操作过程，还喷洒了叶面肥。有的盆花已凋落成只剩下三两根直挺的花茎；有的仅留下稀落的几朵花，无精打采；还有的盆花光秃秃的，仅盆中间留下一簇簇的花根。

　　每天，张老师楼上楼下巡视盆花，不时记着什么。有一天，细心的学生发现，天竺葵花叶片有些淡黄，个别叶片有枯萎的迹象。怎么回事呢？学生七嘴八舌地议论着。

　　“同学们，养花是一门技术，一定要了解花的生长特点，有的花喜水，有的花却怕水，水浇多了会烂根，叶片变黄，时间久了会死掉。”自此，天竺葵每周只浇一次水。

　　每周，我都要抽出时间查看一下那些盆花，向张老师请教栽培技术，他讲得绘声绘色。我鼓励他，多收集材料编写一本盆花栽培技术校本课程。“校长，我要退休了，即便编写了也没有人指导学生了。”张老师神色黯然地回答。“盆花不会退休的，每年都会如期绽放。如果我们栽培成功，每年会节省近千元钱。”我说。

　　“张老师，好端端的一盆玻璃翠为什么全剪掉了？”那天，我突然发现一盆原本已开放的玻璃翠竟然整齐地被从根部剪掉了。“我做个试验，如果成功了，每个盆花就大有作为了。”张老师冲我一笑。

　　大约半个月后，那盆玻璃翠竟然从根部萌发出嫩黄的幼芽，一簇簇铺满整个花盆。那些天竺葵花被张老师剪掉过多的老枝后，同样发出嫩叶来。

　　张老师的盆花试验成功了。春季开学，那些换了新颜的盆花再次摆放在窗台上，鲜花竞相开放。张老师乐得合不拢嘴。

　　“张老师，学校决定成立小园艺师小组，请您担任辅导教师。”我征求他的意见。“校长，我愿意！”张老师很激动，他戏谑地说，他也像那些盆花一样“废物再利用”，不经意间也会创造意想不到的惊喜。

　　张老师活跃在楼上楼下盆花间，指导着小园艺师小组学生整形剪枝、松土锄草、除害虫等，我时常为他们拍照，留下美好瞬间。一些年轻教师也不约而同地参加了这个小组。就这样，盆花成为冬季教学楼内的一道独特风景。