□ 孟雅檀 

　　近日，浙江永康市大司巷小学二年级语文老师吕晓君，因精美手绘板书在网络走红。四年时间里，她不用PPT教学，而是精心创作了200多幅板书传授知识。学生赞她写的是“最美板书”，网友称她是“一位被语文耽误的美术老师”。

　　（1月17日 《北京晚报》） 

　　据报道，每次上课前，吕老师都会提前到教室绘制和课程相关的图案，并预留出相应位置；上课后，随着教学推进再将课程重点填入。生动形象的板书成功吸引了同学们的注意力，有的同学说：“妈妈不用担心我上课走神了”；家长也认为，这是一位有温度的好老师。

　　近年来，老师用PPT上课成为主流，既提高教学效率，也丰富展示方式。所以，就有网友认为，板书书写占用课堂时间，把相关图片和文字预置在PPT里岂不是更好。其实，和板书相比，PPT教学存在短板，比如有些老师习惯照着课件讲，激发不起孩子的听课兴奋感，导致课堂互动不足。相比之下，吕老师坚持手写板书，首先是对自己教学工作的高标准严要求，板书文字工整，穿插卡通图案，既给学生带来视觉享受，也让教学活泼生动。一笔一画里，老师更灵活地表达了教学思路，学生更有沉浸感和现场感。

　　这几年，因为板书上热搜的老师不在少数，不少大中小学还定期举办教师板书大赛。公众对带有粉笔味的板书抱有怀念，背后是对教学传统的怀念、对教学相长的呼唤。不过分依赖PPT，保留板书的习惯，就是为了更好地培养学生吸收知识、整合归纳、书写表达的综合能力。就像吕老师说的，技术手段再进步，通过板书帮助学生厘清学习思路、总结学习要点，仍是课堂教学中不可或缺的环节。

　　板书美不美，不是衡量老师工作的唯一标准；是否能够真正做到传道授业，才是评价老师的关键。新式教学技术和教具，节省了时间和劳动力；但板书优势难以替代，既让黑板熠熠生辉，也让教室更有人情味。