□ 易之 

　　“您家孩子积了多少时长了？”随着社会对中小学志愿服务工作越来越重视，如何快速积累志愿服务时长，成了家长圈一个备受关注的话题。2015年，北京出台《关于中小学开展志愿服务工作的意见》，提出将志愿服务纳入中小学学生综合素质评价。但记者采访发现，针对个别家长急于求成的心理，一些组织开始打起了“擦边球”，出现了不少乱象。

　　（12月6日 《羊城晚报》）

　　比如有的活动名为志愿，实际上却是收费的研学活动，靠“玩”就可以获得数小时的志愿服务时长；有的只需要购买“助农包”“公益包”，足不出户，居然也能获得服务时长，甚至买一箱苹果、买几盒杂粮，都算“志愿服务”。

　　这种“商机”之所以出现，是因为有人瞄准了中小学生的“刚需”。2020年6月，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）》，提出志愿服务应在课外时间进行，三年不少于40小时。也因此，40小时的志愿服务成了高中生的一项“硬要求”。而在一些地方，志愿服务时长还和中小学生评优评奖、入团入党等事项息息相关。

　　一般情况下，学校也会组织一些志愿服务活动，但学校组织的活动未必能达到足够时长。正是在这个背景下，一些家长会寻找社会上的公益团体，让孩子参与志愿服务活动以累积时长，各种包装出来的“志愿服务”粉墨登场，被用于出售牟利。

　　收费项目化身志愿服务活动，主要是其中存在管理漏洞。比如记者走访的北京一家名为“超新公益社”的志愿服务队，发现志愿队伍和研学基地是同一位负责人，该负责人甚至还是一家文化传播公司的法定代表人。

　　由此也不难想象他们的操作手法，几个不同的业务门类之间左手倒右手——利用名下的志愿队伍，注册志愿服务项目，获得为学生累计志愿服务时长的资格；然后再将各种研学、收费项目伪造成志愿服务，兜售给家长。

　　这些现象说明，当前的志愿服务管理存在一定漏洞，对活动实情缺乏审核，也给一些人留下了操作的空间。

　　因此，相关部门和组织应当不断强化志愿服务的监管，对志愿团体、机构加强审核力度，对于各类违规线索进行梳理，深挖其中的利益链条。问题一经查实，应当进行严肃处理。同时，也要加强平台监管，不给这种灰色服务公开露面的空间。

　　最后，也应奉劝家长和学生一句，志愿服务是培养社会责任、提高综合素质、丰富学习生活的重要途径，切不可走“捷径”。