□ 王春鸣

　　做老师之前我就看到过一张请假条，是上海博物馆珍藏的王羲之《上虞帖》摹本，这名字不如另一个名字《夜来腹痛帖》：“得书知问。吾夜来腹痛，不堪见卿，甚恨！想行复来。修龄来经日，今在上虞，月末当去。重熙旦便西，与别，不可言。不知安所在。”王羲之回信朋友，说自己肚子疼，不能和他见面了，太遗憾了。然后聊了聊朋友圈近况。

　　朋友总是这样有聚有散有不知所踪，其实学生也是。

　　比如曾有个学生直接交上一张带格式的假条，在“事由”一栏，就两个大字：有事。我很想知道他们有什么事，就规定每个人一学期都有一次用请假条抵充缺席的机会，前提是，假条的水准必须配得上你的缺席。于是学生在正确的理由：头疼、脑热、感冒……后面附上一首小诗、一幅简笔画，或一段书面脱口秀，让我见识到他们的才华，欣然放行。

　　有一回一个男生用上课时间去见女朋友，我也同意了，毕竟爱情是文学最美的主题。他的假条是这么写的：“老师，有个女同学对我说她们学校的格桑花开了，很委婉地邀请。那我想上课只能请个假了，毕竟不方便晚上看。何况持烛赏花虽有古意，可两校距离，怕是赶不回来。人生毕竟没有明月了，不能再没有花。”也不知道看花之后两人成了没有，总之后来他一直没再请假。

　　也有同学，洋洋洒洒满纸文言，“时属三寒，秋意吟吟，老树落叶以盘根，新木束妆而身藏，粉黛不施，去流彩之奕奕，素面青衣，看野旷之徐清……如若初日渐升，便有鸿雁振翅，长嘶高鸣，列阵排行，朝南以归；又有群鸭早出，划水扬波，相嬉于转塘之间，而游乎天地之外……”读到这里我大概明白他是秋游去了，假条很长，总之最后他跟我表态，“群鸭之戏，过午必还”。

　　我还能怎么样呢？但看他假条中四字句频频，就猜他必然不止这一波，果然，他后面又请了三次假，其中有一次，是章草的《早来腹痛帖》，模仿的王羲之，还有一次，通篇需要我自己句读。

　　也有学生，假条的文学水平不是那么高，但是说服力真的很强。

　　“我是××，今天下午我有个遗憾的事情，就是不能来上文学课了。学校庆祝建党百年的音乐剧《隐秘的光》彩排，我是调音主控……今天下午的文学课一定会很有趣，但是我上不了了，想来想去，烦。”这我不仅得批，是不是还得安慰他一下？

　　“先生之课通俗易懂且妙趣横生，盖因先生生平多阅历，胸中有丘壑，然……”“余仰先生之学，逢课必至，目随笔记，弗敢怠也，然……”大多数学生都会在假条第一段或最后一段对我进行夸奖，因为他们有事，需要缺课。

　　教了几年书，我收集了很多请假条。我按照请假主题、文学性、艺术性、知识面等做了多种分类，去年自己家的孩子上了大学，我将这些假条交给了他，供他参考学习。