武冈市第十中学  唐乐群

　　摘要：

　　本研究旨在探讨学校教育信息化发展策略。通过分析学校教育信息化的背景和意义,探索学校教育信息化的发展现状和面临的挑战，提出了学校教育信息化发展的策略和建议。

　　关键词：

　　学校教育；信息化发展；策略研究

　　前言：

　　教育信息化已成为推动教育变革和提升教学质量的重要手段。随着信息技术的迅猛发展和信息化思维的深入人心，学校教育信息化已成为各国教育改革的重要议程之一。

　　一、当前学校信息化教学中存在的问题

　　首先，我们需要意识到，在信息化教学中，技术设备和软件的更新速度非常快。尽管这为学校教学带来了许多便利，但同时也给教师和学生带来了新的学习负担。教师需要不断学习和适应新的教学工具和平台，以保持自己的教学水平。而学生则需要适应不同的学习软件和系统，掌握使用这些工具的技能。

　　其次，信息化教学还存在着师生之间的互动不足的问题。传统的课堂教学中，教师和学生之间可以进行面对面的互动和交流，这有助于教师更好地理解学生的学习需求，并及时给予指导。然而，在信息化教学中，这种面对面的互动被削弱了。学生更多地面对电子设备和屏幕，与教师的交流变得更为间接和有限。

　　二、学校教育信息化发展策略

　　（一）加强基础设施建设

　　学校教育的信息化发展对提高教学质量和学生学习效果具有重要意义。然而，当前学校教育信息化发展中存在一些问题，其中最为突出的是基础设施建设的不足。缺乏适当的硬件设备、软件资源和稳定的网络环境限制了学校教育信息化教学的发展。因此，以下将重点就加强基础设施建设这一发展策略展开讨论。

　　首先，学校应考虑定期更新和升级硬件设备，以保障信息化教学的顺利进行。尤其是计算机实验室和多媒体教室等关键场所，需要提供高效的计算机、投影仪、音响设备等，并确保设备功能正常、性能稳定。此外，为了满足学生多样化的学习需求，学校还应提供足够的电子设备，如平板电脑或笔记本电脑等。除了硬件设备外，学校还需要提供必要的软件和网络支持。教师和学生需要能够方便地获取和使用教育软件、学习资源和在线学习平台等。学校应建立和维护积极稳定的网络环境，确保全面的网络覆盖和高速的网络连接，以满足信息化教学的需求。

　　（二）优化教师培训与能力提升

　　为了提升教师的信息化教学能力，学校可以制定定制化的培训计划。根据教师的个体差异和需求，设计和提供符合他们需求的培训方案。可以通过问卷调查、课堂观察、个别面谈等方式，了解教师对于信息化教学的需求和挑战。根据这些调查结果，制定具有针对性的培训计划，确保教师能够在课程中得到满意的支持和反馈，提高他们的信息化教育教学能力。

　　（三）推动教学资源开发和共享

　　信息化技术为教育教学资源的开发提供了广阔的空间。传统的教学资源主要依赖于教科书和纸质教辅材料，但这种方式受到了时间和地域的限制。而信息化技术可以通过网络平台和电子设备，将教学资源数字化，使其可以随时随地进行访问和使用。教师可以根据学生的需求和学习情况，灵活选择和调整教学资源，提供更加个性化和差异化的学习内容。

　　总结：

　　综上所述，学校教育信息化发展需要全面考虑技术、教育、管理、政策等多方面的因素，采取综合性、系统性的策略和措施。通过合理的规划和实施，将信息技术融入学校各科目的教育教学中，提高教学效果，促进学生全面发展。学校教育信息化的发展为教育改革和人才培养提供了全新的机遇与挑战。希望本研究提出的策略和建议能为学校教育信息化的发展提供参考，推动学校教育进一步适应信息社会的需求。

　　参考文献：

　　[1] 苏阳光.中学英语教师的信息化教学发展策略研究——以宝鸡地区中学为例[J].校园英语，2020(40):2.

　　[2] 汤善钧.初中英语口语教学中人机对话平台的应用策略研究——以“外语通”平台为例[J].学校管理，2022(6):5.

　　[3] 罗沙沙.基于信息化视野下初中英语写作教学策略探究[J].读与写(上，下旬)，2020，017(027):123.

　　湖南省教育信息技术研究2021年度课题（课题立项号：HNETR21093）的学校教育信息化发展策略研究成果

　　课题编号：191