科教新报全媒体记者  彭静 通讯员 郑会军 李慧敏 尹代理

　　10月16日，新的一周开启，依照惯例，宁远县德源小学一周一更的由学生书写的“校名”当日“上新”了。本周装裱悬挂的是该校八岁学生谢一鸣创作的书法作品。孩子们入校时驻足校门口，欣赏讨论，好不热闹。该校校长周雄华告诉记者，学生写的校名最后由学校收藏，校方还会给学生颁发收藏证书。

　　“书”出魅力，“写”出特色。近两年，宁远县教育局将书法普及教育作为传承书法艺术文化，学好国家通用语言文字的重要抓手，积极落实语文新课标，探寻出一条可复制的素质教育新路子。

　　线上线下齐发力，强师夯基有方

　　书法作为中华民族传统文化的瑰宝，不仅凝聚着中华民族的强大精神力量，也彰显了文化自信。普及书法课程，提高书法教学效率，建强师资夯实基础是关键。

　　宁远县教育局于2022年10月成立宁远县中小学教师书法教育工作坊。坊主李佑生介绍，“这是全省第三个县级书法教育工作坊。”依托湖南省中小学教师服务平台，工作坊成员按计划分模块和主题进行系统学习。工作坊通过举办线下研修活动、中小学生书法教师竞赛等活动，为书法教师搭建锻炼自己、展示风采、互相学习的平台。“这两年，已经培育了150余名种子教师，充分发挥辐射引领作用。”李佑生说。

　　同时，各学校根据实际情况，通过培训讲座、“请进来、走出去”等方式，逐步培养建立起一支热爱书法教育事业、方向正、业务硬、有经验的书法教师队伍，为繁荣书法教育事业发展提供了人才支撑。

　　“我校17名美术老师人人可担任书法教师，有5名语文老师亦加入了团队。”永州市美术学科带头人、宁远二中美术教师金曲介绍，宁远二中2017年便在高中部试水开设书法课，依托优质的师资，该校自主研发了校本教材，规范书法教学，并为每名学生免费配发。今年，书法教育全员化开展，学校规定每周一上午9时固定开启书法教研，为教师专业发展注入活水动能。

　　随着师资力量的不断加强，一堂堂不同教学风格的课生动呈现：宁远一中的陈诗琴老师引导学生观察点画在不同朝代、不同字体、不同书法家的变化来感受美的书法鉴赏教学；宁远二中的程文俏老师从基本笔画到运笔技巧，从字形结构到集结成字教学软笔技法；还有的老师从笔画到部首，从部首到例字，环环相扣，层层递进教学硬笔书写……

　　众所周知，书法素养的沉淀重在长期坚持和积累。将写字教育融入学生日常，从小学到高中，宁远各校都在朝着“有教师、有教材、有课程、有评价”的“四有”标准奋力前行。

　　校内校外展魅力，提速增能有为

　　今年暑假，德源小学学生何宗萱依旧保持着每天练习书法的习惯。身体坐正，手握毛笔，笔垂直纸面，何宗萱一笔一划对照字帖认真临摹。尽管只有五年级，但何宗萱的字迹工整，笔划间充满美感与力量。

　　“刚开始时因为握笔姿势不对、不会控笔，字写得并不好，通过在学校书法课上学习以及每天坚持练习，现在写字进步了很多。”何家萱说，写书法现已成为她最大的爱好，同时她对中华优秀传统文化的喜爱也愈发浓厚。

　　“通过书写一竖一横、一撇一捺，加深了学生们对汉字的理解，同时也将中华优秀传统文化更好地传承了下去。”该校副校长刘丽告诉记者。现如今，书法教学已成为该校培养学生良好写字习惯，提高学生文化素养，推进国家通用语言文字教育教学的重要一环。学校不仅开设了书法课，成立了书法社团，还广泛开展书法讲座、书法展览、书法比赛等活动，不断调动学生的书写热情。十五分钟的“午间规范书写”课、“我为学校书校名”已经成为该校特色。

　　如今，书法已经成为宁远县各学校不可或缺的元素，书法教育在校园里得到了很好的普及与发展，学生们在书香墨香中学习、成长，接受着中华优秀传统文化的熏陶。

　　湾井完小临近江南第一村——下灌村，历史上该村出了两名状元，文化底蕴浓厚；又临湖南书画第一村——朵山村，村民崇尚耕读传家，大多热爱书画，书法氛围浓郁。学校邀请本地书画名家，撰写书法对联作品，张贴于每一栋楼每一层，让孩子们时时可赏读，处处能临摹。

　　作为永州市首个也是唯一一个中国书画等级考试考点，宁远二中遴选师生优秀书法作品装扮艺术楼，迈步欣赏，线条曲直适宜、纵横有度，结构间架疏密自如、整散天然，把汉字的形体美展现得淋漓尽致。

　　浓厚氛围，润物无声。李佑生入校指导时，明显能感受到师生的书写热情不断高涨，也常闻喜讯：近两年，多所学校的教师论文、师生书画作品多次在媒体刊发。师生在国家、省、市、县获奖人次呈逐年上升之势。

　　“当前全县书法教育取得了可喜成绩。今后将继续持之以恒开展书法教学，提高学生书写能力，传承文化精髓，提升文化自信，从而助推宁远教育内涵式高质量发展。”宁远县教育局党组书记、局长蒋贤军如是说。