通讯员 刘纪新

　　心中有责任，肩上有担当。熟悉新邵县第一中学数学老师钟建程的人都知道，他用真情教书，用真心育人，把心血和汗水都奉献给他钟爱的教育事业，奉献给自己热爱的学生，用实际行动践行“我是尽我最大能力做好本职工作”的铮铮誓言。

　　钟建程说，讲台就是教师的舞台，教师最美的姿态一定是在讲课的时候。所以，他有一个习惯，上课之前，研究教材是他的“必修课”，针对学生学情探究适合学生的教学方法。每一个课时的教学，他都认真对待每一个细节，从备课到上课，从学生的课后辅导到教学反思，甚至上什么内容，该用哪种情绪、哪种方法，他都精心考虑，力求精益求精，呈现给学生不一样的严谨课堂。

　　高一高二的数学课，钟建程注重打基础。同一道题目，和学生讨论多种解法，启迪学生思维。到了高三，注重提升学生的能力，选择一些有代表性的难题，让学生反复做，琢磨更多方法，再让学生上讲台当着全班同学的面讲自己的解题思路。

　　“一道难题有多种解法，老师凭经验来答题，学生的解题方法有时候更新颖，思考得也深入。”钟建程说。对此，学生李飞（化名）很有共鸣。他说，如果一个同学能顺利地把解题思路讲清楚，那么他一定掌握了这道题目的知识点及同类题型的解题方法。同时，全班同学还能提出疑问并讨论，在课堂上进行思维碰撞。之后，老师再进行总结，把没讲透的知识点补充完整。

　　钟建程表示，学生的语言和思维方式比较接近，学生上台讲更容易吸引学生的注意，激发他们动脑的欲望。“教师往往担心学生讲不透、讲不深、知识点覆盖不全，其实那是多余的，有时候学生讲得比教师还好。”

　　教学中，钟建程从不抱怨。2003年，钟建程本已担任高二年级2个班数学教学兼班主任工作。学校领导找上他，高三年级文科班没有数学教师，希望他兼任高三一个班的教学。考虑到学生面临高考，他毫不犹豫地接过重担，并且所教科目效果良好。

　　钟建程还有一个习惯，坚持每周在正常备课要求基础上多做十道题。他说，这是他必做的功课，在做题的过程中思考一道题的多种解法，找到最合适的方法分享给学生。同时进行教学反思，每天问一问自己，当天的课程是否讲透、知识点是否覆盖全面、学生是否理解掌握。

　　从教35年来，钟建程担任了21年班主任。“钟老师，是一位非常负责任的老师，不但平等对待每一个学生，而且从不放弃任何一个学生，是我们学习的榜样。”该校英语教师刘万贵如是说。

　　该班学生李艳，父母离异，与年迈的爷爷生活，家庭经济非常困难，准备辍学外出打工。钟建程听说后，多次电话并上门家访，与家长沟通，利用资源寻找爱心人士。在学校，钟建程时常与李艳聊天，鼓励她。那一年高考，李艳考上了湖南师范大学，她的梦想是成为像钟建程一样的优秀教师。

　　钟建程一直坚持义务为学生辅导，他还自掏腰包主动捐助困难学生、奖励成绩优秀以及学习进步大的学生。

　　一路付出，收获累累。钟建程多次被评为县优秀班主任、县优秀教师、县最美德育工作者等荣誉。