科教新报全媒体记者 王燕  通讯员 童丹平 黄程燕

　　城镇化进程中，乡村教育该何去何从？如何破解乡村学生的认同危机、教师的身份迷失难题？留守儿童居多，怎么满足他们的心理诉求？如何找到学校的办学特色，走出一条与众不同的振兴之路？……为了寻求问题的答案，近日，来自全国各地的500余名乡村校长相聚平江县，参加由湖南省教育基金会与湖南弘慧教育发展基金会主办，中共平江县委、平江县人民政府承办的“第八届乡村好校长论坛”（以下简称好校长论坛），与一众教育专家学者共同探讨、探索“适合乡村孩子的教育”，展望乡村教育前景，助力建设高质量基础教育体系。

　　湖南省教育基金会理事长王柯敏表示，平江县委、县政府高度重视和大力支持乡村教育，以践行“教育再造一个新平江”和“对教育事业再怎么重视也不为过、对教育建设再怎么投入也不为过、对教师队伍再怎么关爱也不为过”的教育发展理念，在全县营造浓厚的尊师重教氛围。此外，平江县立足乡村实际，引导各方资源支持乡村教育，政府、社会、学校凝成合力，对教育的发展产生了重要的推动作用。

　　“平江是基础教育大县，有300多所乡村义教学校。”平江县教育局党组成员、副局长邓焕发向记者介绍，“平江全面落实综合评价改革，对学校进行分类评价，将城区大规模学校跟乡村小规模学校分开评价。这就让更多人看到了乡村学校的发展和进步！”近两年，不少乡村学校和乡村校长走上了领奖台，还有一些乡村学校在特色办学上迈出了坚实的步伐。

　　如何更好地推动乡村学校发展，是践行乡村振兴战略面临的重要议题，“第三届湖南乡村好校长”颁奖典礼是本届好校长论坛的一大亮点，获得该荣誉的9位校长分别上台领奖，并就办学特色、典型经验等方面作分享。

　　本届好校长论坛除了有主会场，还设立了3个分论坛，20余场主题报告和案例分享涵盖了县域乡村教育管理与发展、师资队伍建设、课程改革创新以及县域乡村儿童教育等多个方面的议题……此外，还通过自主沙龙、圆桌对话等形式，多维度地深入探讨乡村教育发展的现状和乡村儿童能力培养等关键问题，碰撞出了思想的火花。