□ 田冰冰

　　家校“预沟通”是班主任常规工作中容易忽略的细节，也是提高家校沟通效能的重要环节。因此，班主任要坚持积极管理视角，在重要事务面前养成预沟通的习惯，才能更好地促成家校共识、共行的达成。

　　建设班级要事预沟通机制，可以在家校协作前进行有效的舆论铺垫。那么，怎样的预沟通是有效的？

　　班级预沟通要善于艺术引导，而不是强行要求。要求过于生硬，没有弹性，容易造成家校关系的剑拔弩张。

　　讲清行动的价值定位与重要性。有效的预沟通，要讲清行动的价值定位与重要性，保持客观描述，盲目营造紧张氛围会带来班级不必要的内卷之风。

　　讲清需要的行动协助和关注度。有效的预沟通，是班主任清楚而简单地说明当前需要家长给予的有效关注和行动协助。班主任的准确表达很重要，如若含糊其词、笼统表达，自然不能带来具体行动回应。

　　创设并关注预沟通的情绪氛围。有效的预沟通，要善于愉快地沟通。班主任的预沟通不要简单转嫁自己的焦虑，沟通的语调平稳、内容轻松、重点到位，才能让家长群体保持舆情平稳。

　　阐明避免影响集体进程的要求。有效的预沟通，既是有言在先，又要敢于明话在先，班主任纵然是新手上路也要敢于要求在先。先说断，后不乱，是为正解。我曾在“班级群规”中告诉家长“广告拉票不得转发到本群；不利于班级团结的话不说；个性化的学生需求或意见建议，可以私信沟通”。这就是明确要求在先的例子。

　　凡事预则立，不预则废。当班主任敢于、善于、勤于沟通在先，掌握家校共育基本规律，才能推动班级管理这艘船平稳行进。