本报记者 谢扬烁 通讯员 钟玲玲 邝勇秀 邹松屹

　　“老师，我最近压力很大，不知道怎么排解。”12月5日，在衡阳高新区祝融小学的心理健康教室内，记者翻阅该校的心理健康登记册了解到，不少心中烦闷难解的学生，在学校的心理健康教室中就能得到疏导。

　　近年来，衡阳高新区深耕未成年人心理健康教育，通过开展心育护花行动、打造幸福融情心理健康辅导团队、建立心理辅导咨询站等方式，推动心理健康教育向纵深发展。

　　记者在祝融小学的心理健康教室中看到，室内的装潢轻松惬意，还配置了专门的减压仪器。减压室内配置了假人模具、音乐按摩椅、沙盘、玩具、画作、乐器……充足的硬件条件营造了良好的心理健康教育环境。

　　一直以来，该校以积极、温暖的心理文化为引领，以心理课程和学生活动为途径，把心理健康教育纳入课程体系，针对不同年级学生的心理发展特点，分别开设以学习心理、情绪调节、性格培养、青春期性心理等为内容的心理健康教育课；同时结合学校德育工作，在校园内利用周会课、板报、红领巾广播、心理咨询室等积极宣扬心育之风，帮助学生及早发现和正视心理问题，培养学生良好的心理品质和健全人格，促进学生身心和谐发展。

　　记者在祝融小学看到，该校开展了一系列心育活动，如“心灵广播”，为学生带来心理健康知识；《我手绘我心》心理绘本创作比赛，展现朋友间的相处，也画出了他们对未来的期待；《一年级心理咨询中心一周游》活动，揭开了心理咨询中心各功能室的神秘面纱；每周的《心理健康早报》，向家长普及心理健康知识，让他们更科学地教育孩子。

　　“在祝融小学，我们有一整套的应对方案，确保学生发生心理健康问题时能及时有效地处理。”校长齐少娟告诉记者。

　　在心理健康教师的培养与发展上，衡阳高新区也下足了功夫。

　　“当时进入学校工作时，区里和学校对我们的要求十分严格。”在祝融小学担任专职心理健康教师的陈文洁颇有感触，在学校深耕心理健康教育的日子里，陈文洁不仅考取了国家三级心理咨询师，还在湖南省中小学心理健康教育活动月主题特色活动评选中荣获二等奖，撰写的多篇心理教育论文荣获衡阳市一等奖，多次获得校级“优秀教师”。

　　为更好地构建家校共育平台，陈文洁在学校组织开展“倾听一刻钟，心理互相容”的亲子活动，诚邀家长每天拿出十五分钟倾听孩子的心声。她利用心理早报、家长课堂等渠道普及心理健康知识，引导广大家长积极调整自己的情绪，为孩子的成长营造良好的家庭氛围。

　　今年4月，为促进教师身心和谐发展，掌握心理健康教育知识及科学方法，衡阳师范学院教育科学学院的副教授尹洁来到华新小学，向教师传授心理健康教育的专业知识。

　　“我们不仅是科任老师，还兼任了学校的家庭教育指导师。”不少教师坦言。参加本次活动的都是华新小学家庭教育指导师团队成员。

　　为确保心理健康教育的顺利开展和工作实效，衡阳高新区投入120万元专项资金，在祝融小学建立起了高新区未成年人心理辅导总站。

　　“高新区未成年人心理辅导站占地面积大约150多平方米，在配备两间个体心理咨询接待室的基础上，还设置了6个功能室，沙盘室、音乐放松室、团体减压室、宣泄室及团体辅导室等，为学生提供了更好的交流场所。”衡阳高新区教育文化服务中心主任邓继民告诉记者。

　　自2019年以来，“心育护花行动”在衡阳高新区各中小学全面铺开，并建立了未成年人心理健康问题联动机制，引导全市广大青少年热爱生活、珍惜生命，促进未成年人健康快乐成长和全面发展。