本报讯（记者 刘芬 通讯员 邓盼）“我炒了好几道菜呢，吃自己炒的菜特别香……”12月5日，湘潭市昭山和平小学六年级1701班学生李寅高神采飞扬地向记者介绍着。原来，两周前，该校针对五、六年级学生开展了一次“我是小当家”校内烹饪活动。

　　活动当天，男生负责打水、生火，女生负责洗菜、择菜；刀工好的同学负责切菜，技术好的同学负责炒菜……同学们根据自己小组制定的“均衡营养菜单”进行分工合作。随着一道道美味出锅，孩子们边品尝边啧啧称赞，个个脸上乐开了花。

　　这是该校开展“做中学”“学中做”劳动实践活动的一个缩影。据校长周国良介绍，2021年，学校将校园废置停车坪改造成近800平方米的蔬果园、瓜薯园，让全校42个班级班班都有“自留地”；今年春季，又在校园内开辟了200平方米的水稻田，组织学生亲身体验插秧、扯稗、收割、晒谷，全校师生共同见证了水稻生长的全过程；学校还建设了陈放农具的民俗馆，作为“一年级新生入校第一课”的课程资源，让孩子们了解当地农耕文化和时代变迁；今年10月，学校又新建了3个灶台和养殖园、手工坊，形成了满足不同年级、多个任务群需求的校内劳动基地特色。

　　“我第一次体验了插秧，看着水稻从秧苗长成稻穗，非常有成就感，也明白了‘粒粒皆辛苦’的道理。”学生邹悦琳深有感触地说。

　　为让劳动教育在孩子们心底扎根萌芽、开花结果，该校将劳动教育始终贯穿育人全过程。在每周一节的劳动课上，班主任组织全班学生参与锄地、撒种、采摘，在团结协作中培养集体意识；多学科老师主动融入，如语文老师讲述“稻花香里说丰年”意境、科学老师进行土壤分类知识讲解、数学老师组织实地测量等等，让书本知识在生活中得到真实呈现；炎热的夏季，五十多个孩子在挥汗如雨中体验劳动的艰辛，欢庆学校首届“丰收节”……

　　通过劳动，孩子们感受到劳动创造美的幸福。同时，该校还构建多元评价体系，通过公众号和集会表彰“劳动小明星”“家务小能手”等，定期分主题举办成果展。通过表现性评价、过程性评价、综合性评价等方式，引领学生树立正确的劳动观念。

　　“目前，我校的劳动教育实现了全覆盖参与，全方位推进，全过程贯穿的‘三全’局面，将以促进学生全面发展为目标，形成新时代劳动教育办学特色。”周国良信心满怀地描绘着学校的发展前景。