本报记者 彭静 通讯员 文迪光 谭斗星

　　初冬时节，记者来到涟源市伏口镇福和希望小学，映入眼帘的是明亮的教学楼、硬化平整的操场以及配备齐全的设施设备。砖红色的教学楼成为了乡村的一抹亮色。这是涟源市推动乡村小规模学校优化提质的一个缩影。

　　作为教育体系的“神经末梢”，乡村小规模学校格外牵动人心。近年来，娄底市委、市政府高度重视，精准施策，积极、高效落实“全面改造薄弱学校”“乡村小规模学校建设”等一系列优化提质举措，让乡村教育“神经末梢”强劲起来。

　　科学规划，精准施策     

　　伏口镇万寿联校地处涟源市、新化县、安化县三县交界处，是涟源北部最偏远的一所村小，生源覆盖7个村。去年，该校农村砖瓦建筑的旱厕变成了水冲式厕所，学生告别了“一到夏天臭气熏天”的环境。今年秋季学期，上世纪70年代的老旧楼房，变成了3层新楼房，12套教师周转房，教师们拎包入住……

　　“以前我们的村小，办学条件简陋，严重影响了涟源教育的发展。”涟源市教育局党委书记、局长阳克之介绍，近年来，该市通过科学规划，“一校一策”，实现乡村小规模学校优化提质、全面达标。

　　涟源市教育局驻伏口镇大伯村的第一支部书记陈新亮说，地处该村的福和希望小学一年一变样，四年大变样，实现华丽转身。2019年暑假，改造教学楼，新增功能室和水冲式厕所。2020年，新建教师周转房18套。2021年，修建围墙及校门。2022年，完成操坪硬化。

　　再观伏口镇泽塘小学。该校是一个村级教学点，目前仅有3名学生就读。附近有一个库区移民安置点，村民强烈要求就近入学。涟源市教育局会同伏口镇党委、政府进行充分论证、调研评估后，决定拆建。目前，两层现代化教学楼已完成主体建设。

　　根据《涟源市2021—2025年乡村小规模学校优化提质工作方案》，涟源市将完成178所乡村小规模学校优化提质工作。2021年，涟源市共投入7193万元，已完成34所小规模学校改造建设，教学及辅助用房、办公、生活用房及运动场地改扩建等全面推进。     

　　优化师资，补齐短板

　　教师是教育发展的核心力量，师资短缺且结构不合理这个短板如何补上？

　　涟源市重新核定中小学教师编制，坚持“有编必补”“应补尽补”的原则，通过定向培养、招聘特岗教师、公开招聘教师等途径补充中小学教师，优先安排到乡村学校任教。近两年，已有746名教师充实到乡村三尺讲台上

　　有了教师，怎样“稳得住”“留得下”？涟源市教育系统自上而下发力。

　　首先，待遇上提高。伏口镇福和希望小学永州籍教师陈怡岚2020年考入该校，虽然地处偏远，但学校为她配备了30多平方米、家电齐全的教师周转房，每月工资、乡镇工作补贴、人才津贴等收入近4000元。“比起同龄人，我觉得现在的待遇还是不错的。”陈怡岚说。

　　其次，为成长搭台。伏口镇中心学校成立了青年教师成长工作室，分学科引领全镇新进教师成长。19岁的王斌系今年分配到万寿联校的公费定向培养师范毕业生，在伏口镇小学语文青年教师成长工作室历练后，他的教育教学能力得到了很大提升。他主持的“共读一本书”阅读活动，特别受学生欢迎。2019年考入伏口镇福和希望小学的特岗教师罗静，同样在青年教师成长工作室引领下迅速成长，成为该镇数学学科骨干教师。她任教的班级，数学学科综合评价一直为全镇优秀等次。她也因出色表现，被评为“涟源市优秀特岗教师”。今年秋季学期，罗静担任学校教务主任。她直言，将扎根乡村教育，守望教育初心，为学校发展做出应有的贡献。 

　　优质共享，提质增效

　　杨市镇龙潭学校地处泉河村，是涟源市南部一所典型的村小，留守儿童占比90%以上。这两年，该校课后服务开设了书法、舞蹈、篮球、阅读、益智数学等课程。虽然学生不足50人，但孩子们学有所长，学有所获，参加文艺活动的学生不断增多。该校还十分注重孩子们的阅读习惯培养，每个孩子都有阅读手册。今年，杨市镇龙潭学校被认定为“娄底市阅读特色学校”。

　　“孩子天天在笑。”家长们说。今年秋季学期招生，7名适龄儿童家长坚定地选择就读龙潭学校。

　　为乡村小规模学校提质增效，除了紧贴校情办出特色之外，涟源市还通过网络联校，利用市内外优质教育资源，“上联名校、下联村小”模式在全市铺开。杨市镇龙伏学校52岁的校长彭新德笑言：“像我这样的老教师也学会了用多媒体设备，孩子们上课兴致更浓了，信息容量更大了。”同时，该校音乐、美术、英语、科学等学科共享杨市镇中心小学直播同步课堂，乡村娃不出校门也能享受到优质课堂。

　　学校的变化，老百姓看在眼里。“教学质量高，离家又近，村小学棒棒哒！”近年来，村小学生回流在涟源市已经不再是新鲜事。城乡义务教育正迈向优质均衡发展。

　　“乡村教育振兴是乡村振兴战略的基础性工程，我们将继续扎实补齐振兴乡村教育短板，大力夯实乡村教育发展基础，以高质量教育赋能乡村振兴。”阳克之坚定地说。