本报记者 曾玺凡

　　“那棵万寿菊根茎弯折了，一定很疼。”11月21日放学后，见中心花坛里的花儿“受伤”，洞口县城关初级中学八年级学生阚林记在心中，第二天便带来工具进行包扎加固，其他班级的学生都围拢过来，为万寿菊的新生鼓掌。

　　学校中心花坛位于两栋教学楼间，起初栽种了成片绿篱，但因缺乏日常维护，绿植自由生长，给校容校貌带来诸多瑕疵。

　　如何让年久失修的中心花坛重新扮靓校园？一场师生接力劳作拉开了花坛改造的序幕。

　　今年1月，学校领导班子对校园整体布局进行了实地调查，并有了初步规划定位——将学校建设为绿色校园，根植“活力”教育理念。

　　也正是从那时起，中心花坛成了学校首批待改造项目，按照校长尹智勇的规划，花坛内所有绿植将贴根剪除，并全面培土，重新打造。

　　“最初是想组织全校党员教师、行政领导和职代会成员一齐动手垦荒，在落实过程中，当堂没课的教师也主动加入——挖地松土、肩挑黄泥、疾走如飞……有课时就换另一批没课教师‘接力’。”尹智勇说，老师们的举动也被学生看在眼里，记在心间。

　　“也许是榜样的力量。”教室靠近空地的学生们一下课就加入到垦荒队伍，你一撮、我一担，干起活来有模有样。越来越多的班级在班主任的带领下轮流“上岗”，有些班级的孩子们没干上活，还噘着嘴向班主任抱怨。尹智勇发现，这群平日里鲜有机会劳动的城区学生，竟在集体劳作中收获了挥洒汗水的快乐。

　　当然，相互协作也巩固了同学、师生间的美好情谊。有些学生看到熟悉的女教师一大早就汗流浃背，艰难地撮土挑担，他们会立马上前搭把手。“老师，您歇会儿，现在是下课时间，我来跟您换，上课了，您再接着干。”

　　今年3月，中心花坛的地平整了，孩子们又欢欣鼓舞着种上向日葵、月季、格桑花、金盏菊等各式植物，利用休息时间给它们浇水、施肥、除草。这些花草在孩子们的精心照料下长势喜人，姹紫嫣红。

　　“当鲜花零星开放时，孩子们出于好奇，偷偷占为己有，后来我将各类花的图片及生长特性发给班主任，开展了一次全校性的护花行动。自此，鲜花常在！”尹智勇说，学校的劳动教育也以此为契机常态化进行，并当做一门课程来实施。

　　为了让孩子们在种植中收获成长，学校给每个班划分了一个种植区域，孩子们可以在区域内种上喜欢的花草，秋季学期开学后，全校还进行了“最美班花”评选，深受学生欢迎。

　　“劳动让我结识了更多的朋友，种花的过程也让我明白了团队合作的力量。”学生雷铮琳告诉记者，劳动实践让她懂得了做事不可半途而废，学习上也当一鼓作气，不留遗憾。

　　“未来这片花园将做到全年有花开，四季景不同。”对于劳动实践后开出的“幸福之花”，尹智勇和全校师生都在热切期待。