□  张悦

　　近日，甘肃敦煌四中的校服凭借敦煌文化元素“火出圈”。据新华社报道，敦煌四中校服上的纹样取材于敦煌莫高窟藻井上的团花卷草纹，校服的裤装、裙装选取了藻井图的底色，代表温暖、收获与希望，上衣选取青色，代表乐观、含蓄、不张扬。有学生表示，校服上的图案让人想起敦煌壁画，穿在身上十分自豪。

　　（11月16日 《北京晚报》）

　　说起校服，不少人脑海中浮现的多是标志性的“面口袋”。宽大的衣服、明亮的配色、千篇一律的样式，这种运动风的校服虽然舒服，却美观不足，有特色的更少。随着时代变迁和审美变化，今天的家长和中小学生对校服设计有着更多期待。此次敦煌校服出圈，正是因为在校服设计上多了一点文化创意，既展现了地域独有的敦煌特色，又拉近了历史与现实的距离，也让学生对自己的校服有了更多认同，对敦煌文化有了更多了解。

　　以衣载身，修身明德。校服不仅是规范学生行为的服装，也有着潜移默化的教育功能。在校服设计中添加敦煌文化符号，既是审美教育，也是文化教育，把壁画“穿”在身上，是别具一格的文化传承。衣袖满“敦煌”，是将传统文化融入校园生活的生动实践，是校服创新的样板。

　　校园时代的传统文化学习和创意实践有着特殊意义，不仅对学生未来的发展有深远影响，也能在学生心里种下文化的种子，让文化迸发出新力量。校园中的每一处文化细节，都彰显对文化的重视，也是在潜移默化之中开展教育的方式。在文化与校园的碰撞中，期待有更多作品“出圈”，打造诸多合身的文化印记。