湘钢一中教育集团十二中校区  刘伟清

　　抓好青少年思政教育，对培养学生信念、树立正确理想有着重要意义。基于思政课教学内容涉及广泛，这要求思政课教师必须将时事政治内容渗入到课堂教学中，让教学活动真正与时俱进，贴近社会实际，从而引导青年学生树立精神信仰，积极践行社会主义核心价值观。

　　本文从初中政治学科中时事政治教学现状和开展时事政治教学有效途径两个方面，探析初中政治教学中时事政治教学的应用问题。

　　一、初中时事政治教学现状分析

　　笔者发现，目前初中政治教学中时事政治教学存在的问题主要有：重视度不够、创新度不高、覆盖度不足等。

　　首先，重视度不够。许多学校以及不少家长、学生停留在应试教育层面，一味强调考试分数，而忽略思想品德等全方位素质的培养；思政课教师也被迫围绕应试教育的要求减少时事政治教学工作。笔者尝试在课堂上安排了课前三分钟《新闻联播》，以激发学生了解社会、立志服务社会的愿望和爱国热情，但有学生反映家长不许看电视、作业负担太重没有时间去看，这项工作开展并不顺畅。

　　其次，创新度不高。尽管有的学校推行了时事政治教学，但不少学校政治课程存在边缘化，很少设计让学生进入某些特定社会环境去体会、去感知，也使得时事政治教学流于形式，或形式过于单一，缺乏创新性。

　　第三，覆盖度不足。当前由于广大初中政治教师教学负担较为繁重，没有足够的时间和精力了解到最新最全的时政新闻，更不能及时有效地把相关新闻热点渗入到课堂教学内容当中去。同时，有的老师因为钻研时间不足等因素，仅仅只对时政新闻的内容进行浅显的宣讲，并没有认真探索如何调动学生学习的兴趣和热情。

　　二、初中时事政治教学有效途径

　　要真正有效地解决以上问题，笔者认为可以通过增强重视度、提高创新性、把握全面性来实现。

　　增强重视度。初中政治教学应进一步重视和加强时事政治教学工作。初中政治教学要求注重培养学生良好的思想道德等新时代青年必备的综合素质，从而更好地为国家和社会输送德才兼备的优秀人才。要达成这一目标，思政课教师要加强对时事政治教学的重视，可以集体备课，共同探讨。上级教育行政部门要提供政策支持，提供具有指导性意义和操作性强的实施意见、措施，明确安排时事政治教学时间、内容等问题。学校要严格落实相关教学要求，创新教学形式，提供教育教材、配套资料等课程资源，以促使时事政治教学真正实现良好的效果。

　　提高创新性。政治课堂可以创新教学方式，比如采用信息化教学手段，通过播放新闻视频，教师在讲解的同时引导学生积极思考，关注社会动态，关心社会发展。也可以布置相关课后作业，让学生主动了解更多时政内容，发挥学生主动性。也可以通过丰富多彩的课外活动激发学生学习兴趣，如开展时政新闻热点知识竞赛、时政主题演讲比赛活动、社会观察或者实地调查走访等，也是进行初中政治学科中时事政治教学应用的一种重要形式，学校可以根据本校教学条件和教学安排，适当组织相应的课外活动，不断改革教学方式，让学生提高学习兴趣和政治素养。

　　把握全面性。为了使时事政治教学真正起到立德树人的积极作用，更好地实现较为全面的教学实践，特别需要在初中政治教学中精准把握时政知识的知识性和时效性。思政课教师面对时政新闻和信息更新的现状，要群策群力，发挥集体智慧，增大关注范围，提高对社会信息的敏感度、准确度，更好地促进教书育人目标的实现。

　　三、结语

　　时事政治教学工作是初中政治教学中的重要内容。尽管当前教学中还存在一些不足，但可以通过落实具体措施，增强学校重视度，不断创新、改良方法，提高学生融入政治课堂的积极性。同时，教师要进一步提高自身素质，主动把握更为全面的时事政治内容，以不断促进初中政治学科教学水平的提高。