□ 胡欣红

　　近日，在北京一高校足球场上，一名男生突然倒地，呼吸衰弱、心脏骤停。两名有急救经验的同学迅速上前施救，另一名同学则飞奔取来自动体外除颤器设备（AED），对其进行心肺复苏和除颤救治。不久后，男生恢复意识并被送医，目前状况良好。

　　（11月2日 《工人日报》）

　　据悉，两位施救同学作为北京冬奥会的志愿者，曾参加过急救培训并取得证书，施救所用的AED则是第一时间从紧邻足球场的体育馆大厅取来的。专业的培训加上专业的设备，才共同演绎了这场“教科书”式急救。

　　“给救人者点赞，这位患者也是很幸运的”“这才是正确的急救，请多报道这样的新闻”“建议全国推广AED，普及急救知识”……这起“完美施救”引发网络热议，“大学生心脏骤停被同学教科书式救回”一度冲到热搜前列。

　　点赞之余，网友们更希望“教科书”式急救不仅仅是一种运气，而是常态。

　　心脏骤停时的有效急救时间有“黄金4分钟”之说，但现实中急救人员很难在4分钟内赶到，AED则让患者有了更多在“黄金4分钟”内获救的可能。

　　遗憾的是，在医护人员之外，目前国内大多数公众并不具备最基本的急救技能。即便很多场合都配备了“救命神器”AED，但由于急救培训不足，面对身边人的突发状况，大多数人不懂、不会、不敢施救。基于此，这几年的全国“两会”上，多位代表委员呼吁，在全社会特别是大中学生群体中加强急救知识的普及和培训。

　　重视生命教育，加强急救技能培训，从国家到地方都已在行动。《健康中国行动（2019—2030年）》明确提出把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况作为学校学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标。2021年，教育部组织开展全国学校急救教育试点工作，重点任务包括：普及校园急救知识；鼓励试点高校开急救课并纳入学分管理；鼓励有条件的试点学校逐步配备自动体外除颤器（AED）；开展应急救护培训，提高学生避险、救护技能等。

　　期待各方努力之下，“教科书”式急救更可及、更普遍。