本报记者 胡荧

　　通讯员 张怡

　　“我听到了驼铃声”“这个是脚步声”“还有汽笛声”……学生们争先恐后地回答。10月8日，湘潭市岳塘区育才学校四年级科学课上，曾亮老师借助扬声器和泡沫颗粒，让“声音看得见”。

　　曾亮原是一名数学老师，因为喜爱，他改行成了一名科学教师，一教就是20多年。一路走来，他的目标很坚定：“让学生喜欢我的课，让更多的孩子爱上科学。”

　　“丹麦科学家奥斯特在做一个电路实验，正巧桌上放着一个指南针，正在忙碌的他无意中看到一个现象，请问，他看到了什么现象？大家可以试试。”曾亮话刚落音，学生们纷纷动手试验，举手示意：“老师，我来回答”“我知道答案”……

　　“我猜他发现了通电的导线会使小磁针发生偏转，说明通电的导线有磁性。”最先举手的学生添皓信心满满地说。

　　“正确！”曾亮说，“这原本是赫赫有名的‘奥斯特猜想’，现在添皓第一个在班上提出来，那咱们就给这个猜想改名叫‘添皓猜想’吧。”

　　这就是曾亮在课堂上开创的“名人效应教学法”。有了这番鼓励，之后的科学课上又有了“秦东猜想”“博翔结论”等。

　　在曾亮的课堂上，学生不仅能出名，还能开眼界。会吸水的杯子、声音熄灭蜡烛、磁铁穿透术……这一个个小小的实验，给课堂增色不少，也让学生更爱动手了。

　　黄同学迫不及待地打开他的“科学成长记录盒”，晒出他的成果，“这都是我开学以来做的科学小制作、写的观察日记。”像黄同学这样的记录盒，每个学生都有一个。“每学期末，我们都会举行一次展示活动，比比谁的科学盒子内容更丰富。”曾亮说。

　　对曾亮来说，科技创新教育是他的头等大事，他是湘潭市小学科学学科带头人，还负责组织学校各类科技活动。育才学校建起了科技馆，定期向周边社区开放；成立起“育才小科学家俱乐部”，目前拥有300多名学生会员。他鼓励学生大胆创新探索，为他们搭建平台，启发他们拿出让人眼前一亮的作品。

　　“曾亮是个得奖大户，他的学生也是。”育才小学校长罗勇铁介绍。过去5年，曾亮累计指导800多名学生在国家、省、市比赛中获奖。

　　指导学生利用医用输液调节器的原理设计出新型挂钩，实现了多种物品方便悬挂与取放；指导学生发明太阳能龙门架测高防撞报警器，既能保障桥梁安全又能保护驾驶员生命财产安全……曾亮对学生的科技创新故事如数家珍，“这些发明都来源于学生自身的经历和所见所闻，每一个作品都值得点赞。”

　　全国优秀科技辅导教师、湖南省优秀科技辅导员……面对各种荣誉，曾亮依然不忘初心。说起下阶段的目标，他希望在科学普及方面做更多的事，点亮更多孩子的科学梦想。