本报记者 王燕  通讯员 石雄彪 石鑫

　　名片

　　湖南省通道侗族自治县坪坦乡中心小学，地处湘黔桂三省交界处，现有学生367人，是典型的乡村民族学校。学校以“传承和弘扬民族文化”为特色，2015年被湖南省教育厅授予“非物质文化遗产传承学校”，2018年被教育部授予“中华优秀文化艺术传承学校”。

　　故事

　　9月16日，悠扬的芦笙在一户村民家吹响，让听的人心潮澎湃。夕阳下，通道侗族自治县坪坦乡坪坦村也随之热闹起来。

　　吹芦笙的是杨光明和孙女杨昀。杨昀是坪坦乡中心小学少年芦笙队成员，她双手捧着芦笙，手臂随着旋律摇摆，双脚跟着拍子轻盈舞动，十分投入。

　　两年前，杨昀的母亲吴秋娜外出务工，将孩子留给爷爷奶奶照顾。“以前杨昀见到生人就会躲进房间。”谈起大女儿杨昀，吴秋娜言语间满是自豪，“她现在自信了许多，多次参加县级芦笙比赛，去年还获得了一等奖。”

　　“事事皆入笙歌、处处均有笙乐”。在坪坦村这样的侗族人口聚居区，村里有不少老人和杨光明一样，从小就喜欢吹芦笙。

　　然而，随着生活方式从传统向现代过渡，吹芦笙等侗族文化传承逐步陷入困境。有的侗族孩子说不好“侗语”、不会唱“侗歌”，更有甚者认为侗族文化“土”。

　　传承和发扬民族文化，势在必行。从2015年开始，坪坦乡中心小学编写了《中华大家庭》《侗族芦笙》等校本教材，将芦笙舞、哆耶舞融入大课间，组建合唱团、少年芦笙队，聘请湘黔桂三地的非遗传承人教学生剪纸、吹芦笙、跳侗舞。

　　吹芦笙的难度很高，少年芦笙队负责老师梁经欢和非遗传承人耐心引导，通过多种形式让学生感知演奏中的情绪和动作。

　　作为教育的有益补充，民族文化传承教育在这所乡村民族学校里蓬勃发展。“现在每个孩子都能精通一门侗族民族文化技艺。”据学校负责人介绍，“学校利用少年芦笙队每年不间断招收新队员，让民族文化传承有人、永续发展。”

　　吴秋娜口中杨昀的蜕变，也由此而来。

　　一个偶然机会，杨昀在学校宣传栏看到少年芦笙队的招募通知，那一刻，她心跳得厉害。自幼看过村民质朴而有生命力的芦笙演奏后，学习芦笙便成了她的心愿。于是，她果断报了名。

　　加入芦笙队后，传统艺术就像久未绽放的花朵一样，一下子在杨昀心中开得灿烂。想妈妈时，她不再把自己锁在房间，而是吹一首古朴的芦笙曲，排解情绪；学习烦闷时，她不再用手机游戏麻痹自己，而是喊上少年芦笙队的同学陆菲切磋技艺，释放压力。路过的邻居驻足欣赏，啧啧称赞。这让她们心里美滋滋的。

　　“班上有30多名同学，一半以上都加入了芦笙队。”杨昀的班主任杨妮尔是土生土长的侗乡人，她见证了母校的发展和学生的变化：“现在的侗乡娃和我们以前很不一样，他们向世人展示着更加自信、健康的新面貌。”杨妮尔表示，她时常看见身为班长的杨昀利用课余时间，组织基础较差的队员练习芦笙，“她一遍遍示范，努力不让一个人掉队”。在教室、在操场，学生们卖力地吹奏着芦笙，欢快地跳着芦笙舞。大家都有一个共同的愿望：把侗族芦笙传统文化传承下去。

　　在老师的悉心指导和队员的刻苦努力下，少年芦笙队的演奏水平节节攀升。他们走出大山，多次到省内外表演和交流芦笙技艺，一时间声名鹊起。

　　每逢演出，杨昀和陆菲都十分高兴和自豪。演出之余，还有不少外地小朋友向杨昀了解侗族文化、学习侗族语言。这让杨昀和少年芦笙队员们越发自信，对自己，也对侗族文化。

　　记者手记

　　当微光成芒

　　王燕

　　看杨昀和少年芦笙队演奏时，我从他们眼中看到了坚定的光芒，感受到了侗乡娃内心的细腻情感和对生活的无限热爱。

　　从物质之需到精神之盼，是人与时代的升华。坪坦乡中心小学一半以上学生是留守儿童，在父母之爱难以迅速回归之时，学校的主动“补位”弥足珍贵。学校以“传承和弘扬民族文化”为抓手，让留守儿童在民族文化中纵情绽放，让他们见识了更广阔、更丰富的未来。

　　当微光成芒，未来将灿若星河。受杨昀的影响，妹妹杨帆也对芦笙产生了浓厚的兴趣，她在新学期也加入少年芦笙队。对此，杨昀格外开心，“我希望更多人和我一起感受芦笙的魅力。”说完这话，杨昀又拿起心爱的芦笙吹响了欢快的曲子。

　　在这所大山深处的学校，我看到侗族民族文化找到了传承的路，那些被大人不慎遗落的东西，被孩子们再次拾起。