本报记者 彭静  通讯员 蒋五 刘芳 王叶

　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。建设一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍，是办好人民满意教育的根本保障。

　　作为一个1998年才建立的新区，怀化市鹤城区经济基础十分薄弱，教育发展困难重重，师资队伍年龄老化，年轻教师专业水平不高，结构性缺员严重等问题尤为突出。面对困境，鹤城区委、区政府高屋建瓴，着力打造一支优质师资队伍作为教育后发赶超的秘诀。在此过程中也交出了鹤城教师队伍建设的时代答卷。

　　建机制促长效，改善教师队伍结构

　　秋季开学第一周，怀化市第二中学新进的30余名教师有点忙，他们系统学习了学校的规章制度，与经验丰富的老教师结为师徒对子，接受行政领导的听评课，正式开启了在怀化市第二中学教书育人的篇章。

　　“今年学校有10名教师退休。招考了7人，选调了7人，临聘19人，顶岗实习2人。如今学校共有163名教师。”该校书记刘涛掰着手指头向记者介绍道。

　　“近几年新进教师，基本都是本科以上学历，研究生学历有4名。”刘涛表示，学校走的是艺体特色之路，新进艺体教师为学校发展提供了充足的内生动力。目前，该校体育及艺术教研组共有22名专职教师，带训教师全部为对口专业教师。“22名教师老、中、青年龄段结构合理。老教师有经验，能传、帮、带，中、青年教师有冲劲，能快速推动教法革新，三者配合尽善尽美。”刘涛介绍，教师们锐意革新，如今，该校课后服务特色课程已达到23门，深受学生喜爱。

　　采访中，不少校长表示，近年来，随着新鲜血液的输入，学校教师在年龄结构、学历层次等方面得到持续改善。

　　来自鹤城区教育局的数据显示：“十三五”期间，鹤城区公开招考教师564人，招聘特岗教师181人，乡村教师定向委培145人，完善了教师补充机制，全力保障师资配备。

　　筑基础强梯队，师训模式不断升级

　　7月7日上午，鹤城区直学校70余名初中历史教师齐聚一堂，参加为期两天的专业成长研修培训会。培训会聚焦新课标，着力提升教师对2022年版义务教育历史课程标准的理解能力。

　　区级培训是鹤城区教师培训中的重要一环。据鹤城区教育局局长姚利介绍，该区紧紧牵住师训“牛鼻子”，近三年区本级共安排师训经费约1093万元，共承接推进国培子项目23个，探索出了“聚焦问题、深耕校本、落实课堂”的师训模式，构建出了国培、省培、市培、区培、校培五位一体的培训网络，为教师队伍筑基础强梯队。

　　在此基础上，鹤城区各校在校培及教研上发力。

　　怀化市第四中学每年都开展校本研训和暑期集中培训，请业内专家入校指导。在集体备课、公开课、教学比武、命题大赛、集体备课大赛等常规活动中，让教师尤其是年轻教师学习成长。该校副校长刘海燕告诉记者，学校现有区级名师工作室4个，市区两级名师名班主任17位，市区两级骨干教师13名，都承担了相应的课题研究等任务。该校均龄48岁的教师队伍，正焕发勃勃生机。

　　各校教师的进步直接推动了鹤城区教师队伍整体素养的提升。截止目前，鹤城区各校先后获得省级以上荣誉共100余项。鹤城区也成为怀化市首个通过评估验收的“全国义务教育发展基本均衡县（市区）”，实现了教育落后地区的弯道超车。

　　谋创新强辐射，激活乡村教师活力

　　从一栋一层平房，发展成现代化的四层教学楼，怀化市鹤翔学校北校区52岁的教师李远早亲眼见证学校的发展变化，也在校本培训中告别了“一块黑板一支粉笔”的方式，用上了信息化设备教学。“刚开始接触时有点畏难，花了一个学期来领悟和学习。现在与学生互动比较自然了。”李远早挠挠头说。

　　让校长石梅感到欣慰的是，年轻教师创新开展的运动会、“跳蚤”市场、读书节等活动打消了学生家长对“学校发展不好”的顾虑，该校学生由2018年的127名增加至今年的300余名，校园内的琅琅书声越来越响亮。

　　改善乡村学校教学条件，让乡村教师水平与城区教师接轨，从而提升乡村教育教学水平，一直是鹤城教育系统努力的方向。“城乡结对帮扶”也因此应运而生。

　　5月17日清晨，怀化市欧城小学校长杨海兰带队，为结对帮扶学校犁头园小学送上了语文和音乐两堂示范课。在音乐课《酒歌》教学中，丁文菲老师“以水代酒”的现场敬酒和“创编歌词”这两个环节，构思新颖，衔接巧妙，现场教师纷纷用笔记录下这一精彩的教学手段。

　　持续开展的“城乡结对帮扶”，让优秀教师的示范、引领、辐射作用在乡村学校持续发酵。

　　鹤城区教育局党委书记戴若晖表示，接下来，该局将紧紧围绕鹤城教育中心工作，落实立德树人育人目标，在国培项目县升级版建设、教师培训体系建设、城乡学习共同体建设等方面加大力度，全面提升区域教师队伍建设水平，持续推动教育优质均衡发展迈上新台阶。