长沙市实验小学 高岚

　　【摘要】当前的语文教学提倡减负增效，每个教师应该转变观念，深入探索能培养学生兴趣，调动学生思维的高效教学模式。思维导图作为当前实用的思维工具,应用在语文教学中，能不断开启学生的潜能，激发想象力，提升学习力，缩短学习认知的过程，有效地提高教学效益。本文就如何运用思维导图助力语文教学，谈谈自己的理解和做法。

　　【关键词】思维导图；助力；语文教学

　　一、运用思维导图,提高预习能力

　　预习是提高语文教学实效的首要环节。运用思维导图，通过它利用图形、符号、线条的连接,以及关键词的提取，将知识点可视化，以激发学生主动学习的兴趣，培养学生对文本进行概括总结、对语言文字进行筛选整理的能力，能有效地提升他们的语文素养。

　　如预习五年级上册《太阳》一课时，我们紧扣课后问题指导学生准确地提炼出中心图“太阳”下的主干：“特点”和“作用”。通过细读课文，学生不仅明确“特点”有远、大、热，以及把这些特点说明白的说明方法分支，还轻而易举地归纳出太阳“作用”的五个分支。由此预习时，课文内容清晰明了，学生的学习思路也变得非常有条理。

　　二、运用思维导图，提高课堂实效

　　思维导图虽简单，却能有效地表达发散性思维。它不仅能促进学生积极思维，还能在绘制中培养学生良好的学习能力。

　　课堂上，我引导学生把自己对文本的理解、对情感的体会运用思维导图来表达。这样，语文课堂变“传统的分析讲解”为“师生共同分享探讨”，不仅能活跃课堂氛围，还能让学生逐步学会自学、学会合作探究，最终提高他们的阅读能力。

　　“课文学习”和“单元整体教学”，都可以运用思维导图引导学生自主复习。引导学生对知识重难点的梳理，可以帮助他们加深对课文的理解，以优化学习效果。

　　三、运用思维导图,提高读写能力

　　课外阅读，特别是整本书的阅读，是当前语文教学的重要课题。在指导学生阅读时，虽然我布置学生用摘抄、写读后感的形式来展示阅读成果，但是孩子们更喜欢用思维导图。运用思维图指导阅读整本书，可以收到事半功倍的效果。

　　今年四月份，我校举行“古典名著阅读学习”项目化主题活动，学生从诗意红楼、智谋三国、侠义水浒、神仙西游等项目中，选择从理清文章脉络、点评人物性格、探寻情节发展等不同角度绘制思维导图，这些沉浸式、探索式的阅读方式让大家读名著的兴趣盎然且收获满满！

　　阅读最终指向写作。写一篇习作，不仅要解决“写什么”，更要明确“怎么写”。运用思维导图，不仅能帮助学生在写作中发散思维，准确选材，还能引导学生有序表达，巧妙构思，从而提高他们的写作水平。比如写“童年趣事”，学生通过绘制导图，选择从欢乐、收获、幸福等角度来写童年中的乐事、喜事、搞笑之事，再通过理清事情的发展顺序，就可以轻松表达出这件事的思想情感。

　　总之，运用思维导图来学习语文，语文学习会变得轻松而高效！作为语文教师，在今后的语文教学实践中，我们要以生为本，因材施教，进一步探索如何将思维导图应用于教学，真正助力小学语文教学。