【编者按】

　　一个光荣的称呼，一份神圣的责任，他们从事着太阳底下最光辉的职业。

　　是灯塔，是蜡烛，是春蚕，是园丁，

　　……

　　他们有一个共同的名字——人民教师。

　　在属于他们的节日里，让我们向光荣的人民教师致敬！

　　郭晓芳：网络大课堂点亮万千孩子梦想

　　本报记者  曾玺凡

　　郭晓芳，女，湖南邵阳人，长沙市芙蓉区育英学校教师，“我是接班人”湖南省网络大课堂首席主讲名师兼总班主任、长沙市卓越教师，2022年全国教书育人楷模。

　　8月31日晚，由省委宣传部指导、省教育厅主办的“我是接班人”网络大课堂秋季开学第一课《信中国，创未来！》火热开讲。课堂中，网络大课堂总班主任郭晓芳带着同学们穿越千年，了解祖先在农业、医药、文化艺术等方面取得的成就，感受先辈们的智慧，并为祖国的不断发展强大而自豪。

　　郭晓芳这位不知疲倦的园丁，在互联网上开垦了一方立德树人的热土，为孩子们打开了一扇看世界的窗。

　　2019年，为解决农村薄弱学校思政课程开不了、开不足、开不好的现实问题，湖南省教育厅决定创办网络思政大课，通过网络联校、电视、直播平台等渠道，面向湖南全省中小学生播出。

　　经过层层甄选，已是长沙市十大魅力教师的郭晓芳，走进了“我是接班人”网络大课堂，成为总班主任、总制片人。

　　几经研究，《我和我的祖国》成为系列第一课。课堂设计、内容策划、教案撰写……郭晓芳精心准备，并在心中推演着上课时的每一个细节。她根据青少年认知的特点，把每一堂思政课的内容进行场景化、形象化呈现。

　　郭晓芳清楚地知道，这堂课，是城市与乡村万千孩子同频共振的一课、是湖南教育信息化2.0全省网络教学观摩课、也是自己进入教育生涯以来最大的一次挑战、更是大规模网络思政教学的一次尝试与初探。

　　郭晓芳倾情制作的《我和我的祖国》一经推出，拨动了全省中小学生爱党、爱国、爱学习的心弦。由此，“我是接班人”网络大课堂红遍三湘四水，广大中小学生由此记住也喜欢上了这位笑容甜美、神采奕奕的郭老师。

　　2020年，突如其来的新冠肺炎疫情打乱了节奏。农历正月初三，郭晓芳接到全省中小学校延期开学的通知，这意味着“我是接班人”网络大课堂要承担起在线育人主阵地的重任，并确定开课频率从每月一堂调整为每周一堂。

　　几乎是第一时间，郭晓芳紧张地投入到主题策划制作中，“视频剪辑完，差不多到了凌晨三点，特殊时期的长沙这个时间段路上几乎看不到其他车辆，还挺害怕，但加班的次数多了，就习惯了。” 

　　经历过疫情期间的感恩感动，郭晓芳也在思考，孩子喜欢怎样的偶像？我们该为他们树立怎样的偶像？“能否将民族脊梁请进课堂，让他们成为学生心中的‘偶像’？”

　　慢慢地，“杂交水稻之父”袁隆平、北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风等名家走进“我是接班人”成为“学科教师”，为孩子传道授业解惑。

　　从学校课堂到“城乡同步，全省共上一堂课”的网络大课堂，郭晓芳总是不断创新，开拓时代“云端”思政，从人物主题、内容形式、传播渠道多维度创新，将思政教育“盐分”溶入学生喜爱的时、事、人、物“活教材”。

　　据统计，郭晓芳的创新课堂覆盖了全省2.8万余所学校并辐射全国，单节课学习人次突破3000万，单个平台学习人次突破1亿，累计学习人次近14亿，形成在全国颇具影响力的“我是接班人”网络思政品牌。

　　“我想让中小学生看到，老师也有自己的梦想，老师可以和他们一起成长、一起追梦。我期待中小学生能成为我的骄傲，我同样可以成为孩子们的骄傲。”郭晓芳说。

　　侯少飞：始终放不下那群“潜力股”

　　本报记者 曾玺凡 通讯员 付跃飞

　　侯少飞，男，湖南桂阳人，桂阳县荷叶镇中心学校校长，从教23年，曾先后荣获桂阳县最佳教师、优秀班主任，“郴州市教育教学质量先进个人”“湖南省汀汀奖”“2021年湖南省乡村好校长候选人”，入选2022年“湖南省优秀教育工作者”。    

　　新学期开学，侯少飞又忙碌起来了。

　　尽管从2019年起，他便已是桂阳县荷叶镇中心学校校长，管理起整个荷叶镇学区的工作，但他还是和往常一样，挑起了九年级数学科目的教学工作。“从教师走向行政岗位后，不和学生在一起总觉得心里空落落的，放不下三尺讲台。”

　　侯少飞把教师当成一辈子的事业，无法割舍，亦不能离开。1999年7月师范毕业踏入校园以来，他始终带着对教育事业的虔诚与初心，用教育的力量倾注于荷叶镇这个桂阳县最南端的偏远乡镇，让它成为“绽放乡村教育田野中的一朵奇葩”。

　　“跳出农门，为家族争光！”成为一名人民教师后，侯少飞的父母一直把他视为家里的榜样，支持他改变更多农村孩子的命运。

　　从教23年来，侯少飞始终以强烈的责任感与奉献精神，在平凡的岗位上描绘着一幅幅生机盎然的蓝图，为促进城乡教育优质均衡发展贡献自己的一份力量。记者翻阅侯少飞的个人简历表发现，他从一名普通教师实现了班主任到教务主任再到校长的职务变化，但不变的是一直担任数学教师。

　　“一天不进课堂，就少了解学生一天，久而久之，你便不会再有教学状态，也会渐渐失去师生间的信任与理解。”侯少飞离不开他的课堂。

　　2019年下学期，荷叶镇中心学校主管中学部的副校长郭泽宇自编了《安全与德育》校本教材，并采用百分制进行期中、期末考试，同时纳入对师生的考核与评价体系中，如果德育考试未能通过，还需参加“德育补考”。

　　新规实行一段时间后，就有家长跑来对侯少飞怨声载道：“初中学生应对智育考试就已经够辛苦了，现在连德育也要考试，孩子怎么受得了？”

　　面对家长们的质疑和学生们的力不从心，侯少飞找来郭泽宇，表达出对他工作的支持，“立德树人，德育为先，这些留守孩童部分不良习惯，以及隔代教育所留下的痛点，都需要及时解决，否则不仅成绩难提升，做人也无法得当。”得到校长的支持后，郭泽宇吃下定心丸，将这一德育创新付诸实践。

　　慢慢地，学校里那些经常违反校规校纪的学生开始警醒，未通过考试的学生也自觉接受老师布置的德育作业……

　　“我可以很骄傲地说，荷叶镇中心学校的学生现在走出去，不管是行为习惯还是仪容仪表，都透露出自信，这是德育带给农村孩子最大的底气。”侯少飞看到九年级（209）班的雷羽（化名）在问卷调查表上写下自己梦想：当一名特种兵。他更加笃定，这一切都是值得的。

　　23年漫漫教学路，侯少飞把自己火热的青春、满腔的热忱献给了教育事业。作为“领头雁”，他带领学校教职工取得了一个又一个骄人的成绩，学校多次被评为“郴州市教学质量管理先进单位”，2019年代表郴州市农村学校参评全国优秀管理单位。他本人也被郴州市教育局评为“全市教学质量管理先进个人”、湖南省教育基金会评为“汀汀教师”。

　　随着五育并举教育方针在学校落地、生根、开花，荷叶镇中心学校出现了“三奇”：在生源进城大潮中，办学规模不减反增，目前在校学生近3000名；在优质师资进城大潮中，教学质量不减反增，省重点高中录取年平均超百人；在农村学校办学环境日趋繁杂下，学校口碑不减反增，尊师重教氛围日趋浓厚。

　　“农村孩子个个都是‘潜力股’，只要给他们信心并守护他们成长，花开的声音总会和谐动听。”这是侯少飞的信念，也是农村教育人的笃定。

　　肖北庚：为法学教育注入“生长力”

　　本报记者  董以良

　　肖北庚：男，湖南祁东人，湖南师范大学法学院院长、二级教授、博士生导师。从事教育工作41年，其中高等教育工作32年，主要进行宪法学与行政法学的教学与研究工作。2017年获评湖南省优秀教师，2022年入选第九届“湖南省徐特立教育奖”。

　　身为湖南师范大学法学院院长，肖北庚是一名教学有方的“法学教育家”；身为知名的法学家，他潜心科研、深耕法制，累计为社会开展普法宣讲近500场次……

　　近日，记者走进湖南师范大学法学院，深刻解读学生和老师心中的肖北庚。

　　多重身份，最喜欢的工作仍是教学

　　湖南师范大学法学院院长、二级教授、博士生导师、中国行政法治分会副会长、湖南省法学会副会长……无论是在学校还是社会，肖北庚身上都有着多重标签。于他本人而言，最看重的仍是“法律教育工作者”这一身份，“我最喜欢的工作还是教学。”

　　1981年，肖北庚从湖南第三师范学校毕业，先后做过小学、初中、高中、中专、大专、大学老师，带过法学硕士、博士。41年以来，他从未离开三尺讲台，即使担任法学院主要负责人后，他仍每年开设3～5门课，年均课时接近400个小时，并坚持有课必亲自到场，。

　　“肖教授保有难得的职业素养，在他心中教学工作一直摆在首位，上课从不迟到一分钟。”湖南师范大学法学院副教授吕宁回忆道，2021年，有场会议紧连本科生课程，时间紧凑，为准时赶到教室，肖北庚特意提前了发言时间。

　　采访中，不少学生提到，肖北庚在课堂上从未使用过手机接打电话。“这是肖院长多年的习惯，只要上课，手机一定关机。”吕宁解释。肖北庚还将这一方法推荐给了学生，2020级硕士研究生李泽中告诉记者，“肖教授建议我们在学习时也关闭手机，保持专心致志，心无旁骛。”

　　在肖北庚看来，这是一名学术研究者必备的心态。

　　言传身教，不仅仅体现在这一个方面。读书是肖北庚最大的爱好，他也对学生提出了阅读的“硬性指标”。每两周定期准时召开的读书报告会，给2020级硕士研究生臧乐乐留有深刻印象，“肖教授为我们推荐法律相关的书籍、文献，师生共同研读。报告会上，学生轮流分享心得体会，肖教授一一点评总结。近距离的师生交流，让大家受益匪浅。”

　　创新教改，培育会“实战”的法律精英

　　从“法学院”到“法院”，一字之差，却隔着法学生上千个日夜的孜孜不倦。很长时间以来，法学实践教学环节薄弱成为不少高校的教育痛点。针对许多法学生毕业后无法直接上岗的现实，2010年以来，肖北庚不断推动人才培养模式创新，着重提升学生处理实务工作和解决实际问题的能力。

　　“我们构建了实务能力课程、‘三段六步’实际式实践实习方式、直接代理案件的实践教学平台。”肖北庚介绍，学校聘请了校外专家讲课，分享他们审理案件、调查数据证据、提出公诉的思路，课程侧重于技能型知识的训练和传授。

　　肖北庚主持了教育部一流法学专业、教育部复合型应用型卓越法律人才培养基地、教育部大学生校外实践基地等人才培养项目多项，在本科生中创建了卓越法律人才班，并亲自担任班导师和班主任，引导学生掌握前沿理论，培养创新能力和写作能力。

　　“卓越法律人才班的教学中，老师要注重启发式、互动式、研讨式教学，广泛开设项目制课程、研讨式课程、理论研究技能课程，锻炼学生的表达能力和思维辩论能力。”肖北庚表示，一系列的教改创新，有效提升了学生的法学素养和职业能力。记者了解到，目前湖南师范大学法学院培养的本科生中，部分能够直接到法院参与诉讼代理业务。

　　严慈并济，不放过标点符号的“萌系男神”

　　谈到肖北庚教授，不少老师和学生都提到了“治学严谨”。

　　湖南师范大学法学院教师刘力曾是肖北庚带的硕士和博士生，他对导师修改论文的态度印象深刻。“帮学生改论文时，肖教授坚持逐句批注，大到专业术语、病句错字，小到标定符号都不放过。”刘力翻出一本肖北庚批阅过的论文，几乎每一页都写有指导意见。

　　2021级硕士研究生周凯也有类似的经历，“有次交稿前，我特意用软件校对了文档，没想到肖教授还是发现了10多处标点使用不当。这一直警醒我在之后的学习中要更细致认真。”

　　“法律强调规则意识，一点疏忽可能造成不可挽回的损失。严谨治学是一种习惯，更是作为教师的责任感。”肖北庚告诉记者，小到一个标点符号，大到一篇论文、一个课题，对学生要求严格，正是希望严谨能成为他们的一种生活方式，形成良好的责任态度。

　　这样一位在教研中不放过任何一个标点符号的教授，生活中却从未见他发过脾气。

　　“学生学习成绩不理想，上课不认真，论文错漏百出，他总是温和耐心地引导、启发。”刘力告诉记者，在许多老师和学生心中，看似严肃的肖院长实际是一个为人友善、性格温和的人，“曾经还有学生私下将肖教授评选为了法学院的‘萌系男神’。”

　　“刚走上教学岗位时，肖院长曾帮我打磨课程、示范教学，帮青年教师提升教学技能。”对于不少和吕宁一样的青年教师而言，肖北庚不仅是严于律己的院长，更是一个温和可亲的长者，润物细无声地指引着方向。

　　陈娟：真心换真情 真爱育真诚

　　本报记者 谢扬烁  通讯员  马国平 刘琳 柳红蛟

　　陈娟，女，中共党员，湖南邵东人，湖南机电职业技术学院教授。从教28年来，她以精湛的专业知识、谦和的工作态度赢得了师生的一致好评。2021年，荣获首批湖南省职业教育“双师型”名师工作室主持人；2022年，入选第九届“湖南省优秀教师”。  

　　“字体设计中，一定要注意艺术字的使用规范……”9月2日，湖南机电职业技术学院的计算机教室内，学生们端坐在电脑前认真设计，教师陈娟不时指点着他们，表情严肃且认真。

　　指导学生专业技能培训，简单且枯燥的日子对陈娟来说却甘之如饴。从教28年来，陈娟共获得国家级、省部级奖励和成果40余项，公开出版专著1部、规划教材6部。其中，2018年主持湖南省职业教育省级教学成果奖获一等奖，2020年获省职业教育优秀教材奖。

　　荣誉的背后，是陈娟对专业教学的严格要求。

　　为何对专业教学倾注如此多精力？“因为对这些学生来说，一项技艺能让他们在社会上立足。”陈娟说。

　　数字媒体技术2103班学生刘鑫虽天资聪慧，但缺乏自信，目标也不明确，陈娟看在眼里急在心里。为了培养刘鑫的自信，陈娟给她制订了一份特殊的“培养方案”。

　　一次矢量图形设计课上，刘鑫如往常一样在课上递交了作业，正准备下课时，被陈娟叫住。

　　“刘鑫，你等一下。”陈娟打开刘鑫的作业，细细观察了起来，并手把手告诉刘鑫需要改进的地方：“其实你可以做得更好。”

　　在陈娟的引导下，不服输的劲从刘鑫的心中缓缓升起，在不断地尝试与更改中，刘鑫的水平突飞猛进，作业也得到了90分。

　　为了上好每一堂课，成为学生健康成长的引导者，陈娟创造性地将传统文化、思政元素融入课程教学，重构“知识有用、技能有方、素质有为”课程体系，实施“传统课堂—微课堂—空间课堂—翻转课堂”线上线下混合式教学改革实践，打造有趣、有道、有效的活力课堂。

　　“陈老师在课上讲的最多的话就是，要有一双发现美的眼睛，创造出有思想，接地气的作品，艺术最终还是要回归生活。”回忆起陈娟的讲课内容，学生刘小双记忆颇深。

　　陈娟还引导一些学生走上了竞赛的道路。自2014年起，她指导学生参加全国技能大赛、“挑战杯”大赛、省技能大赛，并获奖18项，其中一等奖6项。

　　数字媒体技术近年的飞速发展，也给了陈娟莫大的挑战：如何让高职教育中的课程与时俱进，让学校课程与校外应用无缝对接。

　　为此，陈娟全身心地投入到了学校的专业建设中，而摆在眼前的事实是要把专业建设做好，首先要提高师资水平，但这并非朝夕之功。

　　“陈教授对我的帮助至关重要。”教师卢维佳刚任教不久，缺乏经验。在陈娟倾心指导下，卢维佳成长飞速，去年在湖南省教学能力比赛中荣获一等奖。

　　2021年5月，陈娟尾椎骨骨折受伤，医生叮嘱要卧床休养，但因微党课展播和省级教学能力比赛迫在眉睫，她带伤坚守岗位指导教师团队，没有请过一天假，长期加班让她的伤病至今仍时常发作。

　　“她总是认真修改每一份材料、画每一个框架图、守着拍摄每一段视频，经常加班到凌晨……无私帮助、倾囊相授，爱岗敬业的精神让我为之敬佩。”同事陈曦说。

　　功夫不负有心人。2020年，陈娟带领数字媒体技术专业教师团队申报湖南省专业人才培养方案和技能抽查题库评估获“双优秀”。此后，陈娟更加努力为学校教师争取每一次机遇。她指导教学团队参加省级教学能力比赛获8个一等奖，指导李勤、肖利平老师团队参加全国教学能力比赛获2个国赛一等奖，带动了教师教学能力整体水平的提高。

　　“这是学生与团队的成果，不是我一个人的功劳。”面对荣誉与褒奖，陈娟显得很淡然。对她来说，学生与教师的成长远比荣誉重要。