衡阳市南岳区金月完小 李永红 廖艳伶 谭艳 李阳荣

　　近日，衡阳市南岳区金月完小面向全体家长朋友开展了落实“双减”工作网上问卷调查，通过数据呈现和原因分析，为学校教育教学工作改革明晰方向。

　　一、收集“双减”体验，了解落实情况

　　本次网上调查问卷共有2011名家长参与填答，参与率达全校学生人数的97.62%。问卷主要围绕学生及其家庭情况、该校作业减负和课后延时服务落实情况、家长对该校“双减”工作的建议等方面展开。

　　调查数据显示，该校有近一半的孩子是留守儿童或生活在单亲家庭里，意味着学校教育使命艰巨。

　　在每日作业布置方面，97.41%的家长反馈，目前孩子整体作业负担很轻或适中，孩子不再背着沉重的书包往返于家校之间，说明该校作业减负工作落实到位。

　　该校课后服务项目包含体艺、科技、传统文化、阅读、手工等20余类兴趣社团，绝大部分家长表示可以满足孩子多样化的发展需求。同时解决了他们上班期间的后顾之忧，减轻了经济负担和思想负担。

　　二、凝练“双减”经验，总结实施成效

　　从整个调查报告呈现的数据来看，该校在落实作业减负和课后延时服务两大“减负”举措上，落地有声，取得了一定成效。一是尊重差异，因材施教，以生为本，打造高效课堂，实施分层教学；二是以作业研究与管理优化为切入点，将作业设计、布置、指导、反馈、应用及管理机制纳入研究领域，健全管理机制，创新作业形式；三是发挥学校教育主阵地作用，充分利用课后服务时间，做好培优辅差和个性化发展“两手抓”工作，为孩子健康成长护航。

　　三、突破“双减”瓶颈，明晰前行方向

　　“双减”政策背景下，学校应紧跟教育发展“风向标”，积极调整教育规划，以强有力的举措，突破“双减”瓶颈，实现学生的全面发展。

　　1.重新梳理办学理念，调整育人方向

　　义务教育是整个教育事业的基础，是学生一生奠基的黄金阶段。学校要重视品德教育，善于从优秀传统文化与时代精神中汲取道德营养，提高学生道德素养；着力引导学生养成良好的学习习惯，培养口头表达能力和书面表达能力；通过科技活动体验、制作和发明，在学生心里播下科学的种子；在体质、体能上进行严格训练，铸就健康的体魄和阳光心态；用良好的艺术熏陶，推动美“入住”学生心灵；强化劳动教育，培养学生生产劳动能力，提高实践操作技能。同时，深化教育评价改革，用科学发展眼光看待每个含苞待放的生命。

　　2.打造优质师资团队，提升教学质量

　　教师是学校教育的“第一要素”。学校要搭建专业成长平台，增加培训交流机会，提高教师专业素养；深入研究问题，出台新举措，减少不合理的工作摊派，保证教师休息时间，解决教师自身后顾之忧，提高教师工作积极性；科学分析教师队伍学科结构，建立起本校教师和校外专业人才相结合的课后服务师资团队，增强教育力量，提升课后延时服务水平。

　　3.构建合作育人模式，引导家庭教育

　　教师和家长需要协同合作，共同承担教育责任。在明确老师与家长之间责任边界的基础上，构建密切配合、协同育人的新型家校合作关系；学校要着重矫正家校合作观念偏差，不能学校减负，家长增负，引导家长自觉遵循教育规律和少年儿童成长规律，创造轻松的家庭生活环境和居家学习氛围。

　　让每一个学生接受公平高质的教育，营造良好的教育生态，是教育工作者在新时代的使命。“双减”落地，就是要让孩子做自己，让家长不焦虑，让学校强发展，让教育不只是“注满一桶水”，而是“燃起一团火”。今后，南岳区金月完小将迈起更加稳健的步伐，不断丰富“五育”内涵，全面推进素质教育，以坚如磐石的信念、坚韧不拔的毅力，务实创新，用强大的教育力量托起每个蕴藏着无限可能的希望！