□ 谭旭东

　　每次出去做讲座，都会有家长问我：“我的孩子迷恋手机和网络，怎么办？”“我的孩子不爱学习，怎么办？”孩子迷恋手机，爱玩电子游戏，不愿意写作业，不爱学习，这些是很多家长常见的困惑，家长们非常着急。

　　但每次我听到后，都只能摇摇头，不好直接回答。为什么呢？孩子的很多问题，是家庭教育失误造成的。孩子迷恋手机和电子游戏，如果家长一开始就予以正确引导，这个问题会存在吗？孩子写作业拖拖拉拉，不爱学习、甚至放弃学习，一般是因为家长迁就、纵容，时间一长，就变成了很难改正的坏习惯了。

　　在讲座中，我说过一个观点：亲子阅读是最好的家教。无疑，亲子阅读是亲子教育的一部分，但它却是最核心也是最有效的一部分。

　　孩子低幼时期，亲子阅读主要是父母给孩子读绘本，讲故事，翻阅一些玩具书和做一些以书为媒介的游戏；孩子进入小学一二年级，父母就可以给孩子读“桥梁书”——短童话、短故事，诗和散文；孩子进入小学中高年级，就可以读内容更长一点的作品了。

　　这样循序渐进的阅读，不但会让亲子阅读的快乐和效果持续下去，更重要的是培养孩子的耐心和毅力。因为较长时间地坚持做好一件事，本身就是恒心、耐心、毅力和坚持不懈等品质的培育，这是亲子阅读看得见的效果，也是亲子阅读最有价值的一点。

　　有些父母给孩子读书，只选拼音书、历史故事和科普书去读，因为他们觉得读书是为了学拼音、识字和学知识。要知道，读任何书，尤其是读好书，肯定会学到知识，但读书的目标不是简单学知识，读书更重要的是培养对文字的信任感，在此基础上，拓宽视野，张扬想象力，提高理解力，并形成创造力。这些目标和效果达到了，学知识还是最重要的吗？显然，学知识是真正享受了阅读乐趣后自然的结果。认识不到这一点，家长就会被功利的阅读而驱使，从而以学知识的名义强迫孩子读那些可能并不适合，或者并不喜欢的书，并导致孩子早早失去阅读兴趣和学习主动性。