本报记者 谢扬烁 通讯员 匡顺华 江小峰

　　4月27日早上，耒阳市顺湖中学的教室内，教师李雅就英语作文写作进行了全方面讲解，充满节奏感的课堂设计为整节课增色不少，台下听讲的学生与教师沉醉其中，讲到精彩处更是响起了热烈的掌声。

　　为深入推进课程改革，在课堂教学中认真落实新课程标准要求，4月19日~28日，耒阳市教育系统掀起了一股“抱团教研”的旋风。此次“抱团教研”活动围绕多类学科开展，采取同课异构活动形式交流。连日来，记者走进耒阳市多所学校课堂，切身感受“抱团教研”带来的意义与收获。

　　“在这种情况下，应该如何判断该液体的溶解度呢？”4月28日，在顺湖中学1902班的教室内，来自广湘中学的教师谭希正在课堂上讲解知识点，尽管事先有心理准备，但面对台下资深教师听她的课，谭希心中难免紧张。“但这种氛围能促使我把课堂知识展示得更好。”谭希告诉记者，虽然从教8年，但是“抱团教研”这种模式的教研教改还是第一次参加。

　　“抱团教研”区别于以往的教学方式。在“抱团教研”模式下，所有相同学科教师在教研中集众人智慧完成“生本化”集体备课，在上完公开课后的集体讨论，它能让参加“抱团教研”的教师取长补短，在课堂中成长，让课堂教学更高效、更完善。

　　感触更深的是特岗教师李盛涯。在听谭希的公开课时，李盛涯的笔记本上写了满满一页纸，都是对课堂设计的感触和心得。

　　大学本科专业为电子商务的李盛涯凭借着对教师职业的一番热爱，考上耒阳市教师岗位，成为了欧阳海学校的一名化学教师。但现实给李盛涯浇了一盆冷水。“因为我是非师范专业，对教材的理解、课堂设计的把握等都不如科班毕业的老师。”李盛涯告诉记者，这次的“抱团教研”活动让自己收获很多。“如果仅靠自己摸索，根本无法取得有效进步。”李盛涯说。

　　在天柱学校“抱团教研”现场，语文教师肖菱就四年级课文《白鹅》的课堂设计与教师们进行了讨论。肖菱从“体会作家如何表达对动物的情感入手”，结合课改内容，对课文进行全方面剖析，将新课改的主要思想融入到课堂设计中，她的观点引发了不少语文教师的赞同。

　　近年来，耒阳市教育事业发展较快，引进了不少新教师，因而打造高效课堂，提高师资质量刻不容缓。“抱团教研”正是在这种情况下应运而生，它的有效开展，既解决了新进教师对教师培训的燃眉之急，也大面积提高了教师培训工作的效率，对新教材的解读起到了不小的作用。耒阳市教育局相关负责人表示，“经过前期调研，中期筹措，后期谋划，耒阳市教育系统适时推出了‘抱团教研’，让全市教师得到成长的机会。”