□ 郭军东

　　新入职教师走上工作岗位后，会发现教学工作远比想象中更难。如何才能站稳“三尺讲台”？

　　转换角色、适应变化，是每个新入职教师首先遇到的问题。过去是“学习者”；现在是“教育者”。“学习者”，只需要对自己负责；“教育者”，除了对自己负责外，还要对学生负责。因此，新教师要时刻想到自己是一名教师，要为学生作出表率，还要结合学生实际，把专业理论知识转化为实际工作能力，更要关注如何让学生尽快掌握。

　　钻研教材是上好课的前提，也是站稳三尺讲台的重要保证。一要真正独立思考，不是看看参考书、看看别人的课件即可。别人的东西能不能借鉴？可以，但借鉴只能是在独立思考之后，是对自己思考的一种补充。二要熟悉教材。教师要对教材前后章节的知识内在联系了如指掌，对本节教材的重难点了然于胸，对教材内容滚瓜烂熟。三要正确使用课件。现在有一种不好的现象，一些教师不深入研究教材，而是在网上随意找几个课件修修改改，匆忙上阵。要知道，课件只能作为教学的辅助手段，不能代替自己的独立思考和教学设计。

　　打铁还需自身硬。只有苦练内功，使教师自身得到发展，才能让教学得心应手。

　　这里所说的“内功”，主要是指五项基本功，即备课、上课、说课、听课和评课五项基本技能，这是做一个合格教师的基本保证。教师如果连这些基本能力都不具备，站稳三尺讲台也就无从谈起。

　　对新入职教师来说，还有特别重要的一点，就是在入职之始认准一个师傅，在与老教师的比较中找出自己的差距、不足，调整教学思路，提高教学效果。此外，听课的对象要广泛，不仅要听师傅的课，还要听其他教师的课，博采众长方能出类拔萃。

　　当然，学别人是为了完善自己，听课评课是以人为鉴，在广泛学习的基础上，还得认真反思，找出问题与差距，不断修正自己，这样才能实现站上讲台、站稳讲台、占领讲台、超越讲台的飞跃。作为教师，在忙碌的工作之余，一定要给自己留下一块思考的空间，坚持写教学反思，这样日积月累将是一笔巨大的财富。

　　青年教师要快速成长，切不可心急。教师专业发展具有阶段性特点，每个阶段身份不同，要求各异。只关注眼前可以走得快，但走不远；有了明确的职业生涯规划，你不仅走得快，还能走得远，走得稳。