长沙市望城区郡维学校  姚乐

　　【摘要】在素质教育改革中，中小学教育应该坚持立德树人的教育理念，以培养学生的综合素质为中心。而劳动教育就是引导中小学生在劳动中培养其优良品德，帮助其树立积极的价值观和生活观。同时在绿色教育理念的引导下，中小学劳动教育实践的方向也应该跟上时代的步伐，以发展中小学生的基本素质、尊重他们的成长特点和天性为基础，在绿色教育环境中让学生在劳动中养成良好的习惯，并且使其在劳动中收获成长的快乐。本文探索在绿色教育理念下中小学劳动教育实践策略。

　　【关键词】劳动教育；绿色教育理念；中小学生；实践路径

　　一、创设劳动环境，开展劳动教育

　　在绿色教育理念下，要推动劳动教育的有效开展必须从校园和校外的环境建设着手，明确校园文化建设目标，让学生从学校的文化气氛和劳动氛围中去认识劳动的重要性，潜移默化地影响学生的劳动观念。而校园环境的建设包括软件和硬件，软件就是从基本的劳动教育活动和课程着手，使其成为学校教育的重要部分，这样才能够引起家长和学生的重视，为劳动教育的开展打下基础。而硬件环境包括了各种设施和场所的配置，学校的宣传报、播音、校园活动和日常的宣传教育等，让劳动教育成为校园环境的重要部分，使学生日常的生活和学习都熏陶在这种劳动环境下。例如，望城区郡维学校自2020年以来就加快了劳动教育实践基地建设，2021年初率先开设“开心农场”“魅力茶场”“青少年湿地研究中心”等，初步建设近百亩农、林、牧、渔劳动教育实践的基地。通过基地建设给劳动教育提供了良好的条件，也充分落实了立德树人的教学目标，深入贯彻绿色教育理念，对促进学生全面发展具有重要意义。

　　二、丰富校园活动，培养劳动素养

　　绿色教育理念要求教师在劳动教育的过程中要遵循学生成长的规律和发展的特点，因此在设计教育活动的过程中应该根据中小学生的学习需求提高活动的科学性和合理性，才能够培养学生的劳动素养。其次，校园活动包含了班级活动、校内活动以及校外的实践活动。在活动的设计上秉承绿色教育理念需要教师关注学生的成长和学习需求，重视学生的差异性，对学生进行针对性引导和教育，从而不断挖掘学生的潜力，以全面提升学生的综合素质。

　　当然，教师要给予学生一个自由、自主发展的环境，所以应该尊重学生的选择，可以让他们自主选择愿意参加的劳动，并且在劳动中记录自己的行为、心情和感想，在活动之后去倾听学生的不同想法，以此进行针对性引导、肯定和教育，真正实现绿色教育的目标。

　　三、加强学科渗透，完善教育体系

　　当前中小学生劳动教育的重大问题就是教育体系还不够完善，无论是教育主体还是内容都比较单一，没有形成比较健全的课程体系。为了更好地推动劳动教育的开展，教师和学校都要在绿色教育理念的引导下加强劳动教育体系的研究，通过学科教学的渗透使劳动教育贯彻落实到教学工作的每个环节中，使其成为每一个教育工作者的责任。例如，在语文教学中可以结合传统民俗的课文引导学生去参与传统民俗活动，包粽子、做元宵、包饺子等。在数学教学中可以向学生普及更多的数学历史文化知识，讲述数学家的相关事迹，引导学生学习他们刻苦奋斗的品质。

　　学校还要加强对学科教育和劳动教育融合的实践研究，根据中小学生不同阶段的教学目标，研发出更加完善的学科渗透体系，使其为今后的劳动教育工作提供依据。

　　四、加强家校合作，促进长远发展

　　绿色教育理念要求所有的教学工作都应该以促进学生长远发展为目标，因此家庭教育是必不可少的。家校合作是当下中小学生教育的重要手段，劳动教育如何进行家校合作，需要先从改变家长的教育观念着手，让学生从参与家庭活动、建设和劳动的过程中进行转变，展示自己的价值，才能够使其在集体建设、校园建设以及社会建设中树立积极的人生观，培养其劳动素养。（课题名称：基于绿色教育理念的中小学劳动教育实践研究，课题批准号：XJK21BTW019）