□ 杨朝清

　　6位院士授课、权威教材编写者就在眼前，是什么体验？近日，一门低调又“豪华”的课程引起网友的注意，它便是武汉大学测绘学科的本科生课程——《测绘学概论》。据了解，这门课始自1997年9月，由宁津生院士倡导设立，授课团队由6位院士、4位教授担纲。

　　（12月7日 《南方都市报》）

　　遇到好老师是一种幸运。6位院士、4位教授组成的授课团队，阵容不可谓不豪华。对于青年学生来说，教师不仅是传授书本知识的教书匠，更是塑造品格、品行的“大先生”；教师的角色扮演，不仅影响学生们的专业兴趣和知识学习，也会影响他们精神世界的发育和建设。“6位院士同上一门课”彰显了院士们对本科教学的价值认同，传递出院士们“课比天大”的价值排序。

　　与有些名气的教授、博导相比，院士们在社会评价和社会分层中占据更高的位置；如果说教授博导很忙没有时间给本科生上课的话，“6位院士同上一门课”是如何做到的？说到底，心中有对课堂教学发自心底的尊重和敬畏，骨子里有对学生们的喜爱和甘为人梯、奖掖后学的育人精神，才是“6位院士同上一门课”的思想根源。

　　历史是一面镜子，历史也是最好的教科书。以西南联大为代表的一些大学，即使在艰难困苦的抗战时期，也有许多名家大师给本科生上课，培养了一大批优秀人才，留下了许多佳话。在高等教育从精英教育阶段进入大众化、普及化阶段的今天，用一流师资培养一流人才，依然没有过时。在国际上有些诺贝尔奖得主依然坚持给本科生上课，同样值得学习和借鉴。

　　“6位院士同上一门课”并非大材小用，而是用一流师资来点燃学生的梦想。没有一流的人才培养，就不可能有一流大学；“6位院士同上一门课”用亲力亲为的努力和坚持，传递出老师们对教书育人发自心底的热爱与敬畏。