赫山区教育局  蔡建华   赫山区腰铺子小学 任竟时

　　在全面推进和落实新时代劳动教育的过程中，益阳市赫山区集中区域优势资源，全力建设形式多样的中小学劳动教育实践场所，通过主题劳动场景、高频互动场景、挑战式场景等设计，加强以孩子为中心的劳动体验，增强相互之间的连接、探索、互动，让孩子真正爱上劳动。

　　一、高标准建设劳动教育综合实践基地

　　建设以现代农业科学技术为主题的“益阳现代农业示范园”，开发“清溪耕心园农耕实践基地”，整合以木艺文化为主题的“天意木国中小学实践教育基地”，打造“皇家湖沉浸式实践基地”以及“益阳市示范性综合实践基地”，组织区内中小学生定期定点、轮流分批前往基地，学习劳动技能，参与拓展训练，体验自主劳动、自主生活。五大基地的活动场地、设备设施和师资力量优良，丰富的课程既是孩子期待的劳动“盛宴”，也是承载育人功能不可或缺的“元素”。

　　二、自主建设校园劳动教育实践场所

　　全区共有106所学校开辟了校园劳动实践场所，占全区学校总数的80.9%。如龙洲小学建校伊始，就留出一块约300平方米的空地，学校的荟萃园——种植实践基地，用篱笆将其分成42小块，每班分种一块；万源学校的农学实践基地——最美小农人果蔬园，充分利用教学楼平顶，将一方方小菜园整齐排列在铺有绿草皮的楼顶，学生动手种植蔬果，搭设瓜棚；笔架山乡凤凰湖学校、腰铺子小学、泥江口镇樊家庙中学的四季劳动生态园，被认定为“湖南省农村中小学劳动实践场所合格单位”。学校建设的基地除提供劳动体验的功能外，也覆盖和涉及德、智、体、美等多个领域，与各学校的特色文化建设、社团班队活动、校本课程开发等紧密结合，相得益彰。

　　三、借力行业生产场所实践场地

　　赫山区龙岭工业园拥有投产企业269家，规模工业企业165家，被政府指定为全区中小学工业劳动教育基地。各学校积极组织学生深入工业园参观体验，如组织学生到湖南艾华集团股份有限公司了解电容器、电极箔与设备制造过程；到益阳世林食品有限公司参观竹笋、蔬菜、水产品、家禽产品的精加工和深加工生产线；到湖南楚牛香实业有限公司参观生产车间，了解制作流程，品尝牛肉食品，再到该公司黄牛养殖基地，体验割草喂牛等。

　　四、联盟建设乡镇、社区劳动教育实践场所

　　全区各学校充分利用社会资源开展劳动教育，实现目标同向、施教同心、资源同聚、成果同享。一方面，邀请非遗传承人、社区中的行家里手作为校外专家，为师生传授劳动技能；另一方面，经常组织学生走进社区，接触身边的劳动者，了解乡镇、社区的本土传统技艺或高精尖产业，为学生未来的职业规划奠基。这样做不仅使劳动教育充满了底气和活力，而且让劳动教育刻下了鲜明的地域文化烙印，也是中华民族传统文化的传承。

　　五、着力构建中职学校劳动体验实践场所

　　全区共有8所中职学校，专业覆盖面广，重点建设有专业计算机应用、机电技术应用、中医护理、工业机器人、现代种植技术等专业，有经验丰富的实训指导教师团队和先进的实训设施设备等资源。各初中学校分批次组织学生到中职学校开展一日专业技能体验活动，如电子产品DIY组装、工业机器人操作、无人机飞行操作、农事活动、外伤急救等。近两年，每年参与此项活动的初中生达3000余人次，在体验中培养了学生执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。

　　六、全力建设千家万户劳动训练实践场所

　　每一个家庭都是劳动基地，家务是家庭里最自然的劳动场景，孩子们在分担家务劳动、照顾家庭成员的过程中，从细微处的拿捏到整体设计的规划，都有助于他们养成有条理的思维、严谨的做事风格，从而积累体验和成长。我区以“我爱我家”为主题，根据学生的年龄特点布置学生积极参与家务劳动，学会打扫房间、整理床铺、清洗缝补、烧菜煮饭，高年级学生甚至学习修理家具、装饰房子等，让孩子在劳动中体会父母的辛劳，并在家长的协助或指导下掌握一定劳动技能。

　　我区以六大劳动实践场所为载体，围绕生活劳动、生产劳动、服务创新劳动三大方面进行劳动教育校本课程的研发，真正让学生作为劳动实践场所的主动参与者，最大程度的深入劳动，实现中小学生劳动教育的培育体验与劳动技能的认知与习得，点燃了学生参与劳动的热情，提高了学校劳动教育质量，推进了区域劳动教育优质均衡协调发展。