本报讯（通讯员 阳洁英 何悦）11月5日上午，石门县一完小语文教师陈琼和数学教师汤学丽巧借云直播分别给远在80公里之外的磨市镇完小等5所偏远农村学校授课，实现六地同上一堂课，城乡的孩子们带着好奇通过大屏幕，在课堂上积极互动，前来观摩的老师纷纷称赞。

　　网络联校是一种新的教育生态，石门县一完小以“敢于第一个吃螃蟹”的勇气于2017年在全县试水与农村5所薄弱学校联姻成网络联校，在探索实践中“联”出了教育精彩。

　　完善机制，管理出彩。该校成立网络联校领导小组和工作小组，制定详实的工作方案；建立网络联校微信工作群，及时发布工作动态；选拔精干的教师团队，形成一套完整的工作网格体系和工作制度；把网络教研工作也纳入教师量化考核。

　　研课示范，引领出彩。该校围绕研课这一重点，配名师、重磨课、送优课，真正起到网络联校主校示范引领作用。学校改变过去公开课由教科室包办的做法，充分挖掘郑娟、陈一涛两名年轻教研组长潜力，结合授课教师所在年级成立动态磨课小组，形成了备课组试教、教研组打磨、教科室定性把关的“三级磨课”制度。实行分组研究、集体备课，要求每堂直播课后组内全体教师人人参与评课，同时与分校进行线上线下互动听课评课，助推青年教师快速成长。打破“公开课是年轻人专利”的潜规则，高级教师借助网络联校平台为本校和分校的师生呈现了一堂又一堂的示范课。

　　送课下乡，共享出彩。网络联校的初衷就是要以点带面，促进优质教育资源共享。如何借网络联校这一平台发挥主校的示范、辐射作用？石门县一完小坚持送课下乡活动，两年来，学校将网络联校活动中的优质课送到子良、太平、维新等10多个乡镇，辅导主校和子校9名青年教师参加教学比武均获得省、市级大奖。