本报记者 董以良 通讯员 阳静 姚朝霞

　　“充分发挥支教老师的示范引领作用，推动受援学校全面提高教育教学和管理水平。”新学期伊始，邵阳市2021年度“三区”支教部署工作会如期举行，又一批参与“三区”支教的老师深入乡村教学一线，为当地教育贡献智慧和力量。

　　“为提高农村教育质量、促进城乡义务教育均衡发展，持续巩固拓展脱贫攻坚成果、有效衔接乡村振兴战略，今年邵阳市教育局从市直及部分县市区城区学校选派84名优秀教师前往新宁县和隆回县的农村学校，进行为期一年的支教活动。”邵阳市教育局副局长胡扬宏介绍，自2014年以来，邵阳市每年有80名左右共近600名城区教师分赴边远乡村学校参与支教，为乡村教育输送新鲜血液，增添活力，成为带动乡村教育发展的有力引擎。

　　优化教学，让课堂更有质量

　　“左边为正数，右边为负数，请同学们把手中的数字牌准确地送回‘家’。”9月8日上午，新宁县巡田乡中心小学五年级教室内传来一阵欢声笑语，来自邵阳市汇江学校的支教老师张鑫正通过教学游戏让学生理解正负数的意义。花样互动、情景教学，让枯燥难懂的数学变得生动有趣，也给农村孩子带来全新的课堂体验。

　　支教一个星期，张鑫发现大部分学生十分腼腆，课堂参与积极性不高，习惯了老师“填鸭式”的教学，“这样一来，基础知识掌握不牢，学习浮于表面。”课堂要以学生为主体，发挥学生主观能动性，让每个孩子感受学习的快乐。为此，张鑫在课程设计中增添了不少游戏和互动环节，“孩子们非常喜欢这样的教学模式，越来越多的学生变得主动，通过独立思考，知识点掌握得也更扎实了。”

　　“每位支教老师都经学校、教育局精心考察、选拔，大部分为学校骨干教师或名师，有着丰富的教学经验、较高的思想政治素质和专业的业务能力。”胡扬宏介绍，这些优质师资深入乡村教学一线，不仅填补了乡村师资力量的空缺，还将城区学校先进的教学理念和教学方法带进农村课堂，进一步提高乡村学校的教学质量，缩小城乡教育差距。

　　名师引领，让教师收获成长

　　“输血”也“造血”。除了完成好本质教学工作外，支教老师还积极传经送宝，通过各项教研教改活动，帮助当地教师快速成长，让先进的教育教学和管理经验在乡村学校生根发芽。

　　来自邵阳市资江学校的小学语文省特级教师、省芙蓉教学名师朱锦芳，在隆回县周旺镇中心小学支教期间，便通过同课异构、集体备课、上公开课等方式，为当地教师打开了教研教改新大门。

　　“朱老师的课堂打破常规设计，对文本进行大胆取舍与整合，每节语文课都将学生带入充满诗情画意的国度。听她的课，总是收获满满。”在周旺镇，朱锦芳的课堂总有教师蹲守听课，何静便是一位“常客”。“她教会我从学生实际出发，学会倾听学生并及时鼓励，来激发学生学习的热情。果然，孩子们受到鼓励后积极性高了，课堂效果也更好了。”

　　“经过调研发现，古诗词、文言文和阅读教学是当地不少老师的短板。”朱锦芳介绍，为此，她特意带领自己的芙蓉名师工作室来到周旺镇开展“送教下乡”活动，进行示范教学和互动点评，分享课堂管理经验和教学方法。

　　“乡村教师教学任务重，外出学习的机会不多，支教老师开展的教研活动就是‘雪中送炭’。”负责隆回县支教教师管理工作的陈今龙告诉记者，各学校以推进课堂教学改革为契机，为乡村老师搭建了自我展示的舞台，越来越多的乡村教师在名师引领和指导下实现自我提升，发挥特长，展示才能。

　　全面帮扶，让校园焕发活力

　　一个个朝气蓬勃的学生，一个个团结奋进的班集体，迎着烈日迈出坚定的步伐……9月10日，隆回县九龙学校七年级新生军训会操比赛热闹非凡。嘹亮的军歌声中，孩子们精神焕发，扬起自信的脸庞，“留守”的身份并未在他们身上留下过多痕迹。

　　“立德树人，全面发展素质教育。”这是邵阳市发展教育的重要要求，也是众多支教老师谨记于心的教育目标。让农村孩子也享受五育并举、全面发展，邵阳市在庞大的教师队伍中招募了不少艺体老师。

　　“最初上课时，学生不懂节奏，不会数节拍，不认识音符，也不敢开口唱歌。”邵阳市二中音乐教师、邵阳市音乐家协会副主席肖良斌于2017年9月来到九龙学校支教，学校大部分学生是留守儿童，通过音乐让学生“动”起来成为他这次支教的首要目标。

　　播放演出视频、根据舞蹈演绎歌曲、各式各样的乐器演奏、组建合唱团……肖良斌坚持快乐教学，寓教于乐，引导学生在音乐中感受快乐、学习知识。他的课堂，总能让那些内向自卑的孩子变得开朗起来。

　　“发展乡村艺体教育是全面落实立德树人根本任务的重要组成部分，也是实现教育均衡发展的必经之路。”胡扬宏表示，“艺体教师的加入，唤醒了乡村教育的内生动力，让学生在美育、德育中感知艺术力量，拔节生长。”