本报记者 曾玺凡 通讯员 麻佩芳 周智敏

　　6月28日，湖南省教育科研工作会议在长沙召开。会上，花垣县人民政府副县长于亮作了题为《夯实基础 融合发展 促进县域教育优质均衡发展》的典型经验交流发言，将花垣县教研工作主要做法和工作成效向与会人员进行了全面总结和系统介绍。

　　作为精准扶贫的首倡地，边城花垣缘何先后获评“湖南省民族地区教育强县建设工作先进县市”“全国义务教育基本均衡县”？在花垣，教育科研工作是县委、县政府强县发展、优先发展的“第一民生工程”。2019年，《关于落实教育优先发展战略推动新时代民族教育振兴的决定》出台，花垣县教体局党组每年研究教研工作不少于2次，并着力构建起完善高效的教研工作体系，以“四有”做法夯实了县域教研工作的发展基础。

　　为落实优质均衡教育目标，花垣县近几年先后投入14亿余元，新建或扩建40所学校、86所农村教学点等项目，让学校成为“最美风景”，孩子们在家门口“上好学”成为现实。

　　4年来，全县引进、新招教师518人，充实到农村学校或村小任教；每年选派100名教师、校长实施城乡交流轮岗，实现村小公办教师全覆盖。

　　花垣县于2017年在湘西土家族苗族自治州率先实施县域整体开展新教育实验，落实营造书香校园、师生共写随笔、研发卓越课程等行动，实行每个学期一主题推进新教育实验，上千教师积极参与，惠及学生2万余人，实现县域教研项目的新突破。

　　花垣县第二小学校长龙正忠每年阅读专业书籍60本以上，每天书写一篇教育随笔，每年撰写80余万字，引领该校师生共读共写蔚然成风，校本课程《长征组歌》激昂励志。“新教育实验”已经在花垣实现了由“草根行动”向县域整体教研项目的华丽蜕变。

　　同时，花垣县将全县各级各类学校分为12个教研片区，地域上注重城乡结合，研究力上强弱均衡搭配；并将中华民族优秀传统文化及地方文化、苗族文化作为重要组成部分深度融入校园文化建设，融入校本课程开发，融入课堂，融入育人各环节；2016年，花垣县成为省教育信息化区域试点单位，2020年成功创建“基于教学改革、融合信息技术”的新型教育模式实验区，“三通两平台”覆盖率100%。

　　在紧扣立德树人根本任务，充分发挥教研“三个作用”的同时，花垣县不断提升教研“四个服务”水平，有效支撑了县域教育优质均衡的发展。