珠海市第一中学 汪潇

　　随着新高考政策的落实和推近，开设高中生的职业生涯教育相关课程，让学生及早规划职业生涯，显得更加重要。对广大教师而言，教学的内容不单单是书本上的理论知识，更应该思考如何利用自身教学的优势，就学科特色和专业发展等内容，指导学生选择合适自己的学科。

　　一、化学学科的现状

　　在“科技强国”“制造强国”的国家战略背景下，需要大量的理工科人才积极投身其中，这些人才必须要具备扎实的化学理论基础和过硬的科学综合素养。

　　目前，导致学生对化学学科“望而却步”的原因主要有以下三个方面：第一，化学概念多而杂，知识点之间联系紧密，环环相扣，需要投入大量学习时间；第二，新高考政策下化学采用等级赋分制度，一定程度上竞争性较文理分科模式更为激烈，第三，部分学校的软、硬件不匹配，不能开展常规的化学实验活动，化学校本课程，缺少化学选科的资源提供，因而学生并没有对化学产生浓厚的学习兴趣，仅在课堂上接触到寥寥的课本理论知识，没有科学探究的求知欲和动力。

　　二、与化学专业相关的行业

　　化学是一门综合性、知识性强的中心学科，在与物理学、生物学、药学等众多学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了其他学科和技术的提升。笔者查阅了教育部《专业目录》，其中理学门类下的化学类、地质学类专业中，包含了化学、应用化学、地球化学等5种专业；除此之外，工学门类下设有材料类、化工与制药类、矿业类、林业工程类等化学专业7类，包含了16种专业。

　　由此可见，化学实际上是一个宽口径的专业，因为它牵扯到了生活中的方方面面。

　　三、化学选科指导的建议

　　（一）重视选科指导，引导学生探索规划

　　以往文理分科的高考制度，很多学生“两耳不闻窗外事”，只顾埋头苦读，到了填报志愿的时候，没有明确的规划，在对专业没有全面了解的情况下，很可能根据往年的“热门专业”“冷门专业”胡乱选择，这对自己的高考成绩是非常不负责任的。

　　在新高考改革后，学校需要帮助学生探索未来的职业方向，保证学生顺利完成学业的基础上，引导学生探索自身未来的发展和兴趣爱好。绝大多数高中都是半封闭、寄宿制学校，学生对外界信息获取的渠道有限，对选科策略、职业规划的概念都比较模糊。学校可以制作书面纸质资料，类比高考的“招生简章”，以书面形式让学生学习“选科简章”，不失为一种有效的方式。

　　（二）多样化宣传，“家校社”共同协作

　　依托学校平台对学生选科指导、生涯规划提供建议，是目前比较流行的宣传手段。但各个学校的综合发展水平、师资生源有所差异，省市重点名校和区县普通学校在选科宣传上势必存在天然的差距，所以仅仅依靠校内资源是远远不够的。学校可以提供宣讲平台，邀请学生家长，社会行业精英做客，让宣传的形式多样化。

　　邀请学生家长进校宣讲，既能让学生对各行各业有一个深入的了解，又能拉近家长和孩子的关系，让学生产生浓厚的兴趣，对生涯规划起到良好的引导作用。社会行业精英更能够从专业的角度，对自身职业的定位、社会价值等方面有一个深度的认识，对学生所关心的问题，能够给予专业的回答和建议，在互动程度上颇受学生的喜爱。

　　小结

　　在新高考制度下，学校应该重视生涯教育规划，在日常教学当中，引导学生探索自身的职业发展兴趣，对选科有一个及早的认识和了解，做到先人一步。学生的学习成绩和生涯教育并行不悖，学校要做到同等重视，依靠多样化的形式，让一线教师、家长、社会共同写作参与，让学生在努力完成学业的同时，能有多渠道了解选科的重要性，更充分地认识选科制度，明确选科方向，树立自己的未来发展蓝图。