□ 郑秋艳

　　体育中考那天早上，天阴沉沉的。我陪学生来到考试地点，体育委员组织大家热身，热身动作做到一半就下起了雨。学生四处躲雨，有几个学生脚底打滑，摔倒在地。过了一阵雨停了，考试如期进行，200米跑、男生单杠、女生仰卧起坐，所有项目依次进行。

　　学生进入考场后，我只能在场外等候。他们考得如何？我有点担心，一是下雨导致场地湿滑，二是学生此前的训练不到位。

　　考试结束，学生陆续走到我身边，吐槽和抱怨不绝于耳。

　　“老师，我明明做了60个仰卧起坐，但计数老师才算我48个，说那12个不标准，不能算！”思杨说。

　　“单杠是湿的，太影响发挥了。”耀龙直摇头。

　　“有我惨吗？我直接摔下来了！”佩林拍了拍裤子上的污渍。

　　“跑步的场地那么湿，仰卧起坐又那么严，这次成绩肯定很差。”思琪为自己和同学抱不平。

　　学生升学压力本就很大，所以体育考试的分数学生格外在意。但考试已经结束了，如果学生一味抱怨，于自身发展没有半点助益。如何才能把这场苦雨转化为有利于学生成长的甘霖？

　　回到教室后，学生默默坐回自己的座位，往日抑制不住的热闹、喧哗都没有了。我站在讲台上，引导学生说：“每个人都完成了中考的第一门考试，先为自己鼓掌吧！”掌声稀稀拉拉，没有力量。

　　“你们担心体育考试成绩，但考试已过、结果已定，多思无益，不如往前看，最后两个多月的时间可以在文化课上多努力，弥补体育考试的缺憾。”有些学生被说动了，眼睛里有了光。

　　学生中认为倒霉、不公平的人不在少数，但这种想法除了让学生更难过外，什么都不会改变。我建议学生换一个角度看问题：我们应该怎么做，才能不管遇到多么严苛的评委、恶劣的环境都保持最好表现呢？我让学生结合平时训练情况谈一谈。

　　思杨站起来说：“如果我们平时把每个动作都做到位，正式考试就不会有那么多不算数了。”

　　思琪说：“以往一下雨，不管雨大雨小，大家就不训练了。如果平时我们克服困难坚持训练，就不会像今天这样受天气影响了。”

　　耀龙补充道：“还要练得更熟、更好才行，练得不够熟、不够好，就会不稳定，结果就可能出问题。”

　　平时，我长期训练学生的反思意识，现在终于起作用了：“大家善于反思，分析得也很好。这次挫败更是在告诉我们，平时要对自己高标准、严要求，那么遇到再严格的评委结果也不会差。这个道理对于即将迎接中考、面对新生活的你们同样适用。”

　　这时，大多数学生已一扫考试结束时的颓唐和消沉。令学生颇感挫败的体育中考的苦雨终于化作了滋养学生的甘霖。