长沙市天心区红卫小学 肖焱

　　自2008年起，教育部和中央电视台合作，于每年新学年开学之际推出《开学第一课》，并以大型公益节目的方式来呈现。而学校的开学第一课一直是德育领域的内容，大多以开学典礼的节目展演和表彰来呈现。那么，开学第一课只能是以仪式感满满的一台节目来实施吗？长沙市天心区红卫小学在本学期开学时，实行了开学第一课的课程改革。

　　一、提出全学科实施开学第一课

　　开学第一课不能仅仅只是德育领域的范畴，既然新课程提出要学习有用的知识，而且，每一个学科都具有“情感、态度、价值观”的教学维度，都具有培育学生创新实践精神的要求，那么，开学第一课，也应该成为所有学科教学的一个开篇。于是，红卫小学本学期提出新挑战，即所有学科，以教研组或者年级组为单位进行集体备课，每个年级，每个学科统一主题、统一内容，在开学第一次进入每一个班级的课堂来实施开学第一课学科教学。

　　二、以微课程的模式来开发实施学科特色的开学第一课

　　各个学科的开学第一课，对于老师们来说，这是一块既熟悉又陌生的课程开发领域。熟悉是因为每学期都会遇到第一次上课；陌生的是，这次需要以微课程的模式来上学科的开学第一课。具体要求实现三个特性：

　　1、要具有学科的专业性。每一个学科都有自己独特的专业性，每一个学科开学第一课首先便需要围绕本学科的专业特点来开发，即要有本学科的学术味，各学科之间不能串味，更不能变味。

　　2、要具有学科的拓展性。既然要学习有用的知识，就需要将学科　　知识密切融入生活，通过学科开学第一课的教学，让孩子们打开各个学科知识的视界，让他们感受到各个学科的大视野。让孩子们对各个学科知识产生不看不知道，一看好奇妙的感受。

　　3、要具有学科的实践性。少年儿童的年龄特征决定了他们掌握知识的有效途径，必须经历实践体验。因此，学科开学第一课，需要围绕学生的学科实践来策划实施，即不能只是让孩子们聆听，而是要让孩子们亲身参与，通过体验来提炼升华。

　　三、以《炫彩寒假》作业为抓手，起承转合开启新学期学科学习新篇章

　　每到寒暑假，红卫小学便会推出《炫彩假期》的体验实践手册，人手一本普及实施。这次寒假，红卫小学的《炫彩寒假》开始推出全学科项目式学习作业。例如语文学科有阅读主题行动，包括红卫“阅读银行”储蓄卡活动、阅读报告、读诗词诵经典等三个板块项目作业；数学有针对压岁钱的“理财宝贝计划”；英语有创意英语《Happy Summen Vacation》；科学有STEAM清单，包括科创小实验和“探寻鱼的秘密”科研小报告；体育有“我的运动吉尼斯”锻炼打CALL项目；美术有“我的名画模仿秀”Cosplay；音乐作业有“经典永流传”的世界名曲欣赏；综合实践作业有春节里的“年俗文化探究”；品德与社会学科有“口腔与营养”的习惯养成作业；还有少先队队课有“我是生活小能手”家务劳动作业。开学第一课，以这些学科作业为抓手，融合争章考章的方式来检测评价，整堂课从《炫彩寒假》里的学科作业来起承转合，开启本学期学科教学的新内容、新要求、新目标，让孩子们从开学第一天开始，在趣味活动中播种学科梦想，憧憬新学期的学科学习新希望。